个人简历

性 别：女

出生年月：1964年11月

教育背景：
2002 北京师范大学外文系，英语语言文学博士
任职简历：
07/2002—08/2005：北京大学外国语学院英语系，讲师
08/2005—06/2010：北京大学外国语学院英语系，副教授
07/2010至今：北京大学外国语学院外国语言学及应用语言学研究所，副教授
讲授课程：
系统功能语法 （研究生）
学术阅读与评价 I （研究生）
语义学 （研究生）
英语词汇与英美文化 （本科生）

获奖情况：
2018，专著获“首届英华学术/翻译奖”二等奖
2017，专著获“北京大学第十三届人文社会科学研究优秀成果”二等奖
2017，杨芙清-王阳元院士教师奖优秀奖
2017，李赋宁外国语言文学奖教金
2015，2014-2015 年度教学优秀奖
2014，专著初稿获 2014 年上半年（总第 44 批）北京市社会科学理论著作出版基金资助
2013，北京大学 2012-2013 学年度优秀班主任
2012，2011-2012 年度教学优秀奖
2011，北京大学 2011 年度北京银行奖教金
2006，北京市精品教材 (总主编黄必康，本人为第三册主编)

代表性成果：
专著
高彦梅，2015. Gao, Yanmei. Monograph：Constructing Semantic Frames in Discourse (《语篇语义框架研究》。 北京：北京大学出版社。
高彦梅，2004. Gao Yanmei. Monograph：A Multifunctional Approach to the Semantics of Function Words. Beijing: Peking University Press.

译著
高彦梅等译，2015. Translation: The Language of Early Childhood韩立德文集第四卷《婴幼儿的语言》 (M.A.K. Halliday 著)（本人担任主译和审校）。北京：北京大学出版社。

论文集 (第二主编)
Li Shujing & Gao Yanmei (eds.) 2010. Language Learning and New Technologies—Proceedings of the 2nd International Conference on Language Learning at Peking University. Beijing: Peking University Press.

教材
Gao, Yanmei, (ed.). 2012. College English Book 3 (revised edition). Beijing: Peking University Press. The “Eleventh Five-Year Plan National level official textbook” and the “Twelfth Five-Year Plan National level official textbook”. [“《大学英语教程》（第三册）（修订版）”，北京大学出版社。]
Gao, Yanmei & Sha, Luyin, (eds.) 2010. New English Course-Student’s Book 2. Beijing: Peking University Press. [高彦梅、沙露茵主编《新编英语教程》（下册），北京大学出版社。]
Gao, Yanmei & Sha, Luyin, (eds.) 2010. New English Course- Student’s Book (Student Handbook). Beijing: Peking University Press. [高彦梅、沙露茵主编《新编英语教程》（自学手册）。北京大学出版社。]
Gao, Yanmei & Sha, Luyin, (eds.) 2009. New English Course-Student’s Book 1. Beijing: Peking University Press. [高彦梅、沙露茵主编《新编英语教程》（上册），北京大学出版社。]

主要科研项目：
2017- 至今 ， 参与者 ： “Preparing global researchers through internationalising Higher Degree Research education”，Griffith University.
2015，主持人：北京大学研究生创新项目《北京大学-格里菲斯联合培养双学位硕士项目建设和可持续 发展研究》。
2012-2014，主持人：北京大学研究生院课程建设项目《学术阅读与评价》。
2010-2013，主持人：教育部人文社科基金一般项目“语篇语义框架研究”。
2008-2009，主持人：北京市教育委员会教改立项项目《大学英语多模态学习资源调查》。

国际学术交流活动：
访学：
2008年8月—2009年5月：美国内布拉斯加大学林肯校区。

国内外会议主旨发言、研讨会受邀报告人：
Non-Subject Topics in Spoken Chinese: A Discourse Semantics Perspective. International Systemic Functional Linguistics Forum—2018 Peking University, 20-21 Oct. 2018.
Evaluative Patterns of Responsive Genres and Genre Awareness. Systemic Functional Linguistics and Foreign Language Education Forum,16 Oct 2017.[“回应性语类的评价模式与语类意识”。“系统功能语言学与外语教育论坛”。北京：北京师范大学。]
Dialogic Resonance and Cohesive Harmony. The 5th Seminar of Higher Education. Beijing: 25-26 May, 2015. [“对话共鸣与衔接和谐”,“博雅大学堂-第五届全国高校语言学高级研修班”。北京：2015年4月25至26日。]

近期论文

论文、论著章节
Gao, Yanmei, 2018. Dialogic resonance and cohesive harmony. Modern Foreign Languages. Vol 3: 320-332. [“对话共鸣与衔接和谐”，《现代外语》 (3): 320-332。]
Gao, Yanmei, 2018. Contextual metaphor: Mapping and deviation. Foreign Languages in China. (1)：39- 47 [“语境隐喻中的映射与偏离”，《中国外语》 (1)：39-47。]
Gao, Yanmei. 2017. Systemic variations of semantic choices. Linguistic Research (21): 59-72. [“语义特征 选择的系统性差异”,《语言学研究》 (21): 59-72。]
Lv Guoyan & Gao Yanmei. 2017. Verb types, process types and incident structure: From lexis to discourse semantics. In J. Webster & Xuanwei Peng (eds.) Applying Systemic Functional Linguistics— The State of Art in China Today. London: Bloomsbury. 87-101.
Gao, Yanmei. 2015. Du Bois’ dialogic syntax. Linguistic Research (17): 71-76 [“Du Bois 的对话句法”，《语言学研究》 (17): 71-76。]
Gao, Yanmei. 2015. Early language development and language learning. In M.A.K. Halliday. The Language of Early Childhood. Beijing: Peking University Press. [“早期语言发展与语言学习”，载《婴幼儿语言》（中文版）。北京：北京大学出版社。]
Gao, Yanmei & Brendan Bartlett. 2014. Opportunities and Challenges for negotiating appropriate EAP practices in China—A case study. In Liyanage, I., & Walker, T. (Eds.). EAP in Asia:Negotiating Appropriate Practices in a Global Context. Rotterdam: Sense Publishers. Pp 13-32.
Gao, Yanmei, 2013. Incident structure in ideational system—bottom-up construe of experience in discourse. Linguistic Research. (13): 98-111. [“概念体系中的事件结构—自下而上的语篇经验建构”，《语言学研究》(13): 98-111。]
Gao, Yanmei. and Ma, Xu. 2013. Gender difference in stance taking in EFL discourse. Linguistic Research,12: 47-63.
Gao, Yanmei. 2012. Defining “phase” in discourse semantics. Contemporary Foreign Languages Studies (3): 137-149. [“语篇语义结构中的‘相’”，《当代外语研究》(3): 54-59。]
Gao, Yanmei. 2012. Subject, stance and alignment. In Qian Jun (ed.) Language Studies and Foreign Language Teaching. Pp 137-149. [“主体、立场、结盟”，载钱军主编《语言研究与外语教学》论文集。 137-149。]
Gao, Yanmei. 2011. Attribution of stance in EFL writings at tertiary level. In Zhongshe Lu, Weimin Zhang and Aaron Crippen. (eds.) Issues in English Language Teaching and Learning at Tertiary Level. Kowloon: The Hong Kong Polytechnic University Press. Pp 415-426.
Gao, Yanmei. 2011. The development of discourse semantic theories in the West. Linguistic Research. (10): 48-58. [“西方语篇语义学理论发展概述”，《语言学研究》(10): 48-58。]
Gao, Yanmei. 2010. Zellig Harris and early discourse studies. Linguistic Research (8):29-39. [“Zellig Harris 与早期语篇研究”，《语言学研究》(8): 29-39。]
Gao Yanmei, Tian Jianqiu, Zhang Min. 2010. Learners’ evaluation of online learning resources. In Li Shujing& Gao Yanmei (eds.). Language Learning and New Technologies—Proceedings of the 2nd International Conference on Language Learning at Peking University. Beijing: Peking University Press. pp133-144.
Gao, Yanmei. 2009. An evidential analysis of Empires of the Mind. Linguistic Research (7): 109-120. [“《思想帝国》的言据性分析”，《语言学研究》(7)：109-120。]
Gao, Yanmei. 2008. English Lexicology: Objectives, content and methodology. In Zhang Hua (ed.) English Lexicology. Beijing: Peking University Press. [“英语词汇学：目标、内容与方法”，载《实用英语词汇学》2008，北京：北京大学出版社。]
Gao, Yanmei. 2005. An introduction to Gunnel Tottie’s An Introduction to American English. In Gunnel Tottie An Introduction to American English. Beijing: Peking University Press. [“《美国英语入门》导读”， 载 Gunnel Tottie《美国英语入门》，北京：北京大学出版社。]
Gao, Yanmei. 2004. Interpreting the Definite Article The. Linguistic Research. [“语言学理论对 the 的多视角解释”，《语言学研究》第 2 辑。]
Gao, Yanmei. 2004. Discourse Presupposition. Linguistic Research 3. [“语篇预设”, 《语言学研究》第3辑。]
Gao, Yanmei. A Cognitive Approach to the Cohesive Functions of Pronouns. Foreign Languages Research 1: 26-30. [“代词衔接功能的认知研究”,《外语学刊》第 1 期: 26—30。]
Gao, Yanmei. 2001. Function Word Studies before the 20th Century. In Qian Jun (ed.) Linguistics: China andthe World. [“二十世纪以前的功能词研究”，载《语言学—中国与世界同步》，北京：外语教学与研究出版社。]
Gao, Yanmei. Discourse Competence –Evidence from Lexical Density. Foreign Language Education 24(5): 65-68. [“运用 LD 评估语篇能力”,《外语教学》第 5 期: 65-68。]
Gao, Yanmei. 2002，The Strata of Reference. Journal of Foreign Languages 139(3): 51-56. [“指称的层次”,《外国语》第 3 期 51-56。]
Gao, Yanmei. 2001. Function Word Studies since the 20th Century. Foreign Languages and Their Teaching(145 (20-22). [“20 世纪以来的功能词研究”,《外语与外语教学》第 5 期：20-22。]
Gao, Yanmei. 2001. How do Interjections Realize the Tenor of Discourse. Foreign Language Education 22(3):14-18. [“感叹词如何体现话语基调”,《外语教学》第 3 期。2001 年被人大报刊资料中 心《语言文字学》全文转载。]
Gao, Yanmei. 2000. A Contrastive Study of English and Chinese Interjections. Shandong Foreign Language Education 4: 13-18. [“汉英感叹词对比研究”,《山东外语教学》第 5 期：13-18。]
学术团体和社会兼职：
北京大学-格里菲斯大学联合培养双学位硕士项目协调人；
教育部考试指导中心 AAA 考试专家组成员；
北京市教育考试院第二外语（英语）的学科委员；
《语言学研究》（CSSCI 集刊）编辑部主任，编委；
Functional Linguistics 审稿专家。