个人简历

[个人简历]
徐晶凝，女，语言学与应用语言学博士、教授。
1971年11月出生于山东省乳山市。1996年硕士毕业后留校从事对外汉语教学工作。2005年于北京大学中文系获博士学位。曾于2008年夏天在加拿大UBC大学接受培训。出访过日本帝冢山学院大学、英国牛津大学、美国斯坦福大学等。中国语言学会会员，世界汉语教学学会会员。

[学术研究]
二、专著和译著
1.2008，《中级汉语语法讲义》，北京：北京大学出版社
2.2008，《现代汉语话语情态研究》，北京：昆仑出版社
3.2010，《应用语言学入门》（译著），北京：世界图书出版公司
4.2014，《汉语对联研究》（合著，第二作者），长春：东北师范大学出版社
5.2017，《汉语语法教程：从知识到能力》，北京：北京大学出版社

四、出版教材、工具书等
(一)工具书
（1）2003，《现代汉语虚词手册》（合著），北京：北京大学出版社

（二）教材
（1）2001，《乐乐中国语》（初级汉语教材）（合著，第一作者），日本：白帝社出版社
（2）2004，《博雅汉语. 起步（上）》（合著），北京大学出版社
（3）2005，《博雅汉语. 起步（下）》（合著），北京大学出版社
（4）2006，《乘风汉语》（合著），北京：高等教育出版社
（5）2013，《博雅汉语. 起步》修订版（合著），北京大学出版社
（6）2014，《高级汉语教程》（汉教硕留学生用教材），北京大学出版社
（7）2019，《博雅汉语读写（初级起步篇）》，北京大学出版社

五、文章
（1）《有趣的汉字游戏》，《中国语言文化讲座》第一辑，张英、金舒年主编，北大出版社，2008.

六、承担科研项目
（1）2003—2005，参与教育部、国家汉办项目“中美网络语言教学项目（子项目）——乘风汉语课件脚本编写”。主要负责语言点的选取、注释及练习设计。
（2）2006-2007，主持北京大学主要专业课教材立项。结项成果《中级汉语语法讲义》（北京大学出版社，2008）
（3）2008-2009，主持北京大学研究生课程建设立项。结项成果《应用语言学入门》（译著，世界图书出版公司，2010）
（4）2008，参与国家汉办项目“汉语国际教育硕士学位入学考试大纲及样题设计”。
（5）2009-2012，参与教育部人文社会科学重点研究基地重大课题“现代汉语语篇的结构和范畴研究（2009JJD740001）”。主持分课题“汉语话语标记系列的对比研究”。
（6）2013-2014，主持北京大学研究生课程建设立项。结项成果《高级汉语教程》（2014，北京大学出版社）

七、出访、讲学及出席学术会议
（一）出访讲学
1．2000年3月-2001年3月，出访日本帝冢山学院大学
2．2005年9月-2006年3月，出访英国牛津大学
3．2009年9月-2010年7月，出访美国斯坦福大学
4．2010年5月，受美国加州汉语教学中心邀请，举办语法教学讲座
5．2011年2月，赴日本新泻大学进行汉语水平考试（HSK）培训
6．2012年10月，赴泰国朱拉隆功大学孔子学院培训泰国汉语教师
7. 2015年9月，赴开罗大学孔子学院培训汉语教师
8.2018年4月-2019年3月，出访日本帝冢山学院大学

（二）学术会议
1. 1998.7，对外汉语教学学会第六次讨论会，大连
2. 1998.8，现代汉语语法学国际学术会议，北京
3. 2000.10，日本中国语学会创立50周年纪念会，日本名古屋大学
4. 2002.6，世界汉语教学学会第7次讨论会，上海
5. 2003.10，对外汉语教学学会北京分会第二次讨论会，北京
6. 2004.4，第三届全国认知语言学研讨会，重庆
7. 2005.8，世界汉语教学学会第八届学术讨论会，北京
8. 2006.12，北京大学首届中青年学者汉语教学国际研讨会，北京
9. 2007.10，第七届中文信息处理国际会议，武汉
10. 2008.5，国际中国语言学学会第16届年会（IACL-16），北京
11. 2008.12.15-17，世界汉语教学学会第九届学术讨论会，北京
12. 2008.12.13-14，北京大学第二届中青年学者汉语教学国际研讨会，北京
13. 2009.6.12—14，海峡两岸第四届现代汉语会议，台北师范大学
14. 2009.11.20—22，ACTFL，圣地亚哥
15. 2010.11.12—14，第12届国际话语分析研讨会暨全国语篇分析研讨会，上海
16. 2010.12.18-19，第三届中青年学者汉语教学国际研讨会，北京
17. 2011.1.15-16，第三届全国汉语国际教育人才培养论坛暨专业硕士培养工作研讨会 ，北京
18. 2011.6.11-13日， IACL-19年会，天津

19. 2011.9.6-10，第二届“华文作为第二语言之教与学”国际研讨会暨第九届“东南亚华文教学”研讨会，新加坡
20．2012.6.29-7.1，第四届中青年学者汉语教学国际研讨会，北京
21．2012.8.20-24日，中国语言学会第16届学术年会，昆明
22．2013.7，第三届国际汉语教师培养论坛，北京
23．2013.9.25-9．30，欧洲中国语言学会第8届年会，法国巴黎
24. 2014.9.27-9.30，第十八届现代汉语语法讨论会，澳门
25. 2014.12.20-21 ，第五届全国汉语国际教育人才培养论坛暨专业硕士培养工作研讨会，北京
26. 2015.4.24-25，第二十三届中文教学研讨会the 23rd Princeton Conference on Chinese Language Instruction，美国普林斯顿大学
27. 2015.10.17-18,第12届对外汉语国际学术研讨会（ICCSL-12）——“多元学术视野下的对外汉语教学语法与语法教学研究”国际学术研讨会，北京
28. 2015.11.20-21，全国来华留学生预科教育研讨会，大会主题发言，北京
29. 2015.12.12-13，首届汉语（二语）教学语法体系及标准建设国际论坛，北京
30．2016.3.17-3.20，第二届互动语言学与汉语研究国际研讨会，上海
31.2016.8.27-8.28，首届汉语远程教育与传播国际研讨会（ICTC），新西兰梅西大学
32.2016.10.22-23，第19次现代汉语语法讨论会，温州
36.2016.11.19-20，时体与情态问题学术研讨会，北京
37.2016.12.10-11，第二届汉语跨文化传播国际研讨会，大会主题发言，上海
38.2016.12.17-18，第六届中青年学者汉语教学国际研讨会，北京
39.2017.8.26-27，现代汉语语法问题前沿论坛，上海
40.2017.11.10-11.13，韩国中语中文学会联合国际学术研讨会，韩国首尔：延世大学
41.2018.12.29-12.30，纪念方光焘、黄淬伯先生诞辰120周年国际学术研讨会，南京
42.2019.7.5-7.7，第四届语言类型学国际学术会议，人民大学
43.2019.9.5-9.7，德语区汉语教学协会第21届年会，慕尼黑应用语言大学

八、教学情况
（一）研究生课程
1、《应用语言学导论》，面向全校研究生，介绍对二语教学研究与实践发展产生过重要影响的相关学科的基本概念、研究方法等。
2、《口语语法研究》，面向博士研究生，介绍口语语法研究的理论与方法。
3、《高级汉语》，面向汉语国际教育专业留学生研究生，教学目标有三：（1）扩大学习者的词汇量，提高快速阅读综合概括能力。（2）加强学习者对汉语言文化、汉语语篇结构特点的理解。（3）初步的学术论文写作训练。

（二）留学生语言进修生课程
1、《中级汉语语法》，面向中级汉语水平的留学生，对初中级阶段的语法项目进行综合梳理，帮助学习者系统化与内化语法知识，提高表达的准确性与流利性。
该课的自助式慕课课程（massive on line open courses, MOOC）在www.edx.org及“智慧树”平台上开设。
2、其他开设过的课程，包括面向留学生的汉语综合课、口语、写作、报刊阅读等；以及师资培训课程，如：语言要素教学，时体研究及其对外汉语教学，语法教学。

九、获奖情况
1997年,获1995-1996年度对外汉语教育学院教学优秀奖
2005年,被评为2004-2005年度对外汉语教育学院优秀党员
2007年,获2006-2007年度外汉语教育学院教学优秀奖
2010年,被评为2009-2010年度对外汉语教育学院优秀党员
2016年，获北京大学唐立新优秀学者奖

十、社会工作
曾任北京大学对外汉语教育学院特别班项目主管、汉教硕士项目主管、院长助理、党委副书记，研究生教研室主任。

十一、兴趣爱好
读书、运动、旅游

近期论文

发表论文
（一）汉语本体研究（时体情态范畴、话语标记等）
（1）徐晶凝，1998，语气助词的语气义及其教学探讨，《世界汉语教学》第2期
（2）徐晶凝，1998，“这么说”试析，《汉语学习》第4期
（3）徐晶凝，1998，关于程度副词的对外汉语教学，《南开学报（哲社版）》第5期
（4）徐晶凝，1998，关于语言功能和言语功能——兼谈汉语交际语法，《北京大学学报（社科版）》第6期
（5）徐晶凝，2000，“反正”与“既然”，《北大海外教育第三辑》，华语教学出版社
（6）徐晶凝，2000，汉语语气表达方式及语气系统的归纳，《北京大学学报（社科版）》第3期
（7）徐晶凝，2001，吧与ね，《中国文化论丛》（第10号）（日本）帝冢山学院大学中国文化研究会
（8）徐晶凝，2003，语气助词“吧”的情态解释，《北京大学学报（社科版）》第4期
（9）徐晶凝，2006，也谈感叹句—基于句类的研究，《语言学论丛（第33辑）》，商务印书馆
（10）徐晶凝，2006，也谈语法化的单向性----兼谈副词、连词的区分问题，《认知语言学的新视野》（文旭主编），中国社会科学出版社
（11）徐晶凝，2007，语气助词“呗”的情态解释，《语言教学与研究》第3期
（12）徐晶凝，2007，“在verb着”构式研究，《中文计算技术与语言问题研究--- 第七届中文信息处理国际会议论文集》（萧国政、何炎祥、孙茂松主编），电子工业出版社
（13）徐晶凝，2008，情态表达与时体表达的互相渗透---兼谈语气助词范围的确定，《汉语学习》第1期。人大报刊复印资料《语言文字学》2008年第6期全文转载
（14）徐晶凝，2008，说“将”，《励耘语言学刊》第7辑，学苑出版社
（15）徐晶凝，2008，语气助词“呢”的意义及对外汉语教学，《汉语教学学刊》（第四辑），北京大学出版社
（16）徐晶凝，2009，时体研究的语篇情态整合视角，《语言学论丛（第40辑）》，商务印书馆
（17）徐晶凝，2009，汉语句类研究之检讨，《对外汉语研究（第五辑）》，商务印书馆
（18）徐晶凝，2011，应对形式“是啊、是的、是”的话语分析，《二十一世纪初叶两岸四地汉语变异》（郑锦泉 曾金金主编），台湾：新学林出版股份有限公司
（19）徐晶凝，2012，过去已然事件句对“了1”“了2”的选择，《语言学论丛（第45辑）》，商务印书馆 。人大报刊复印资料《语言文字学》2013年第3期全文转载
（20）徐晶凝，2012，认识立场标记“我觉得”初探，《世界汉语教学》2012年第2期
（21）徐晶凝，2014，叙事语句中“了”的语篇功能初探，《汉语学习》第1期
（22）徐晶凝，2015，程度副词“挺”的教学对策，《对外汉语研究》第2期（总第13期），商务印书馆
（23）徐晶凝，2016，论语气助词是否话题标记---兼谈“的话”的功能，《励耘语言学刊》第1辑（总第23辑），学苑出版社
（24）徐晶凝，2016，主观近距交互式书面叙事语篇中“了”的分布《汉语学习》第2期
（25）陈妍妍，徐晶凝，2016，《“主聊”式闲谈语体中话语标记“那-”的功能分析》，载《现代汉语语篇的结构和范畴研究》（王洪君 李娟主编，商务印书馆）
（26）徐晶凝，2018，“了1” 在政论语篇中的分布，《语法研究与探索（19）》，商务印书馆，2018年10月
（27）徐晶凝，2018，普通话口语中的“啊、呀、哪、哇”，《语言文字应用》第2期
（28）徐晶凝，郝雪，2019，请求言语行为内部调节手段的语用调控，《世界汉语教学》第３期
（29）交际互动视角下的追补句——易位句/延伸句/话尾巴句研究补遗，《中国语文》2019年第5期
（30）方光焘先生的语言观与汉语时体研究，《汉语史与汉藏语研究》2019年第5辑，中国社会科学出版社
（二）汉语作为第二语言的教学研究
（1）徐晶凝，2000，多媒体教材编写的几点体会，载张普主编《现代化教育技术与对外汉语教学》，广西师大出版社
（2）徐晶凝，2004，基于语篇对比分析的写作教学构想，《北京地区第三届对外汉语教学学术研讨会论文选》，北京大学出版社
（3）徐晶凝，2005，<乘风汉语>的语法注释及其理论思考，载刘颂浩主编《<乘风汉语>教学设计与研究》，世界图书出版公司
（4）徐晶凝，2009，中级语法选修课“学习档案”测量法之试验与思考，《汉语教学学刊》（第五辑），北京大学出版社
（5）徐晶凝，2011，基于语言教学的报刊教材编写问题探析，《华文教学与研究》第4期
（6）徐晶凝，2012，国际汉教硕士高级汉语课的设置构想，《国际汉语教育人才培养论丛（第3辑）》，北京汉语国际推广中心、北京师范大学汉语文化学院编，北京大学出版社
（7）徐晶凝，2013，基于学科特点的二语教学评估量表研究，《汉语教学学刊》第9辑，北京大学出版社
（8）徐晶凝、雷友芳、王芳，2015，《博雅汉语》初级教材多项定语的呈现考察 ----兼谈教材科学性的定量判断，《国际汉语教学》第6卷第2辑，学林出版社
（9）徐晶凝，2016，关于汉语国际教育硕士专业学位培养方案的思考—--教师教育的国际化视野，《海外华文教育》第1期
（10）徐晶凝，2016，基于“中级汉语语法”慕课的思考，《中国大学教学》第1期
（11）徐晶凝，2016，对外汉语口语教学语法体系的构建，《语言教学与研究》第4期
（12）徐晶凝，2016，汉语二语教学中的得体性，《国际汉语教学研究》第4期
（13）徐晶凝，2017，汉语作为二语教学中的语法知识，《汉语国际教育学报》第2辑
（14）徐晶凝，2017，预科“阅读与写作”课教学设计，《国际汉语教学研究》第4期
（15）徐晶凝，2019，基于反思型教师培养的MTCSOL课程设置理念，《国际汉语教学研究》第2期
（三）其他
（1）程凯，徐晶凝等，2007，聋儿语言康复仍亟待语言学的介入，《中国听力语言康复科学杂志》第3期
（2）徐晶凝，程凯等，2009，听力语言康复的基本理念---基于语言教学的视角，《中国听力语言康复科学杂志》第1期
（3）徐晶凝，2014，我国听障儿童语言康复教育中语言学视角研究概观，《中国听力语言康复科学杂志》第1期