个人简历

师从Dr. Okim Kang教授（美国北亚利桑那大学）、陈道明教授（华侨大学）。在CSSCI等期刊发表论文10余篇，数次获中国人民大学复印报刊资料、中国社会科学网、国务院发展研究中心信息网转载。出版译著一部。主持福建省本科高校教育教学改革研究一项，省中青年教师教育科研项目一项，参与多项教学科研课题。曾获第四届“外教社杯”全国高校外语教学大赛福建赛区决赛第二名。授课方向：英语语言教学、国学经典导读（全英文）。兼任校国际关系处翻译，剑桥商务英语口试官，主持泉州市广播电台英文节目。
译著：
《莫迪传》，北京：新世界出版社，2018年8月，280千字。
课题项目：
1. 主持：
立足中华优秀文化，培育国际交流人才—基于能动学习法的全英文系列课程建设，2018年度福建省本科高校教育教学改革研究项目（“十三五教育科学规划本科高校教改专项”）（FBJG20180024）。
2. 主持：
基于认知语言学的大学英语听力教学及实证研究，2013年度福建省中青年教师教育科研项目A类课题（JA13678S）。
3. 参与：
包蕴依存性形成英汉语言表达研究，2017年度福建省中青年教师教育科研项目A类课题（JAS170041）。
4. 参与：
隐喻视野下的学术英语写作认知过程反思性学习模式研究，2015年国家社科基金青年项目（15CYY023）。
5. 参与：
研究生国际交流核心素养提升路径，2018年度华侨大学研究生教育教学改革研究立项项目。
6. 参与：
隐喻理论在二语写作认知发展中的作用，2015年华侨大学高层次人才科研启动项目。
7. 参与：
《大学英语读写》—基于多模态理论的5P教学，2013年度华侨大学精品视频公开课程建设立项项目。
获奖荣誉
1. 2017年，获评 2016-17年度“华侨大学优秀教师”。
2. 2014年，获评 2012-14年度“华侨大学优秀教师”。
3. 2013年，获第四届“外教社杯”全国高校外语教学大赛福建赛区二等奖。
国际交流
1. 2014-2015年，美国北亚利桑那大学英语系与历史系访问学者，师从应用语言实验室主任Dr. Okim Kang与历史系主任Dr. John Leung
2. 2012年夏，英国曼彻斯特大学，进修教师。
3. 2013年夏，随华侨大学考察团访问印度尼西亚、新加坡，任翻译。
4. 2006年夏，随华侨大学考察团访问韩国，任翻译。

研究领域

应用语言学、认知语言学与跨文化教育教学。""

近期论文

1. 美国教育现代化研究的最新热点与前沿——基于Web of Science核心数据库(2014-2018年)的可视化混合研究[J].国家教育行政学院学报,2018(11):54-61.（CSSCI）该文转载于：中国人民大学复印报刊资料《教育学》2019,03:153-158；以及：“中国社会科学网”（2019.07.03，《教育学-比较教育学》）；link:http://www.cssn.cn/jyx/jyx_bjjyx/201907/t20190703_4928962.shtml以及：“国务院发展研究中心信息网”（2019.01.11，《教育版-外国教育》）， link:http://d.drcnet.com.cn/eDRCNet.Common.Web/DocDetail.aspx?DocID=5358168&leafid=106&chnid=4930
2. 心理趋同感知在中国二语学习者听力习得中的效应研究[J].外语教学,2017,38(04):67-71+82. （CSSCI）
3. 英汉人名中性别化的语音象似[J].广东外语外贸大学学报,2017,28(03):36-45.该文转载于“中国社会科学网”（2018.05.17，《语言学-语言应用》），link:http://www.cssn.cn/yyx/yuyanyy/201805/t20180517_4256328.shtml
4. 国外高教趋同性研究及启示[J].黑龙江高教研究,2016(12):56-60.（CSSCI）
5. 国外多种族教育环境下非英语母语教师的职业现状[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2017,30(07):86-90.