科研简况：主要从事数学课程与教学研究，主持浙江省教育科学规划一般项目、重点项目等多项研究项目，作为主研参与多项省部级课题。在《比较教育研究》、《课程·教材·教法》、《全球教育展望》、《民族教育研究》、《数学教育学报》、《现代基础教育研究》、《Journal of Mathematics Education》等国内外重要刊物上发表论文30余篇；参与建设国家级精品课程建设《中学数学课程标准与教材研究》1门；参编本科生教材2部：《数学教师专业技能实训》（科学出版社）、《中学数学课程标准与教材研究》（高等教育出版社），参编研究生教材1部《数学课程与教学论》（浙江大学出版社）。受国家公派赴教育学专业排名前五的高校澳大利亚Melbourne大学教育学院作访问学者。主持的课题：中澳初中数学教师学科教学内容知识发展研究.浙江省教育科学规划一般课题.2014-2015.小学数学教材“统计与概率”内容的国际比较研究. 浙江省教育科学规划重点课题.2017-2018.
研究领域
数学课程与教学论""
近期论文
[1]中学统计素养的评估与启示——基于近5年浙江省中考题的分析. 现代基础教育研究，2018（3）.[2]设计学科核心问题，促进学生深度学习——以“分数的初步认识（一）”为例. 小学教学（数学）. 2018（12）.[3]数学史“重构式”融入小学数学教学的研究——以“认识厘米”为例. 课程·教材·教法，2017（1）.[4] 澳大利亚中小学生读写与数学能力评估研究. 比较教育研究，2016（8）.[5]基于学习力视角的高中数学课程建设.当代教育与文化,2016(2)，人大复印资料全文转载[6] 关注学生“声音”：数学教研活动的新视角. 教育学术月刊，2015（10）.人大复印资料全文转载.[7]“数学教学回归生活”：回顾与反思.全球教育展望，2012（1）.[8]多元文化数学课程与教学研究述评.全球教育展望，2011(6).[9]数学教科书中的多元文化问题.初中数学教与学（人大复印资料），2011(5).[10]藏族初中数学教师PCK及其影响因素探究，民族教育研究，2010（3）. [11]北京师范大学版初中数学教材中数学史的研究，数学教育学报，2007（2）.[12]Gender issues in mathematical textbooks of primary schools. Journal of Mathematics Education. Vol. 3, No. 2, 106-114.
