个人简历

学习经历\r
2006-2010，华东师范大学，获教育学学士学位\r
2010-2013，北京师范大学，获教育学硕士学位\r
2013-2019，美国密歇根州立大学，获哲学博士学位\r
\r
工作经历\r
2019至今，中国人民大学心理学系，讲师

研究领域

""研究领域\r
教育统计、量化分析方法\r
\r
研究兴趣\r
量化分析方法在复杂抽样数据中的改进及应用、数学课程评价、教育政策评价""""

近期论文

1. Burroughs, N.A., Gardner, J., Lee, Y., Guo, S., Touitou, I., Jansen, K., & Schmidt, W.H. (2019). Teaching for excellence and equity. Analyzing teacher characteristics, behaviors and student outcomes with TIMSS. Cham, Switzerland: Springer. \r
\r
2. Cogan, L. S., Schmidt, W. H., & Guo, S. (2019). The role that mathematics plays in college- and career-readiness: Evidence from PISA. Journal of Curriculum Studies, 51(4), 530-553. Doi: 10.1080/00220272.2018.1533998 (SSCI)\r
\r
3. Guo, S., Li, L. & Zhang, D. (2018). A multilevel analysis of the effects of disciplinary climate strength on student reading performance. Asia Pacific Education Review, 19 (1), 1-15. Doi:10.1007/s12564-018-9516-y (SSCI)\r
\r
4. Guo, S., Li, L., Sun, Y., Houang, R., & Schmidt, W. H. (under review). Does boarding benefit primary and middle school student mathematics achievement? Submitted to Asia Pacific Journal of Education (SSCI).\r
\r
中文文章\r
\r
1. 李凌艳，郭思文. 我国基础教育质量环境系统监测的若干思考[J]. 教育研究，2014，35（11）：119-125. (CSSCI)\r
\r
2. 郭思文, 李凌艳. 影响学生学习素养的环境因素测评：PISA的框架、内容及政策影响[J]. 比较教育研究, 2012(12): 86-90. (CSSCI)\r
\r
3. 李凌艳, 郭思文. 国际大型教育评价项目中学校因素测量——学校有效性研究的一个视角[J]. 中国教育学刊, 2011(11): 27-30. (CSSCI)