个人简历

教育经历
[1] 2014.10-2015.10加拿大麦吉尔大学教育学院 | 访问学者
[2] 1983.9-1987.7南京大学 | 英语语言文学 | 大学本科毕业 | 文学学士学位
[3] 2007.7-2010.6广东外语外贸大学 | 外国语言学及应用语言学 | 研究生班 | 文学硕士学位
[4] 2011.9-2016.6南京师范大学 | 外国语言学及应用语言学 | 博士研究生毕业 | 文学博士学位
工作经历
[1] 1987.8-1996.7 基础课部 | 南京林业大学
[2] 1996.9-至今 南京航空航天大学
著作成果
[1] 大学英语写作.南京大学出版社:2022
[2] 汪清.负反馈与学习者回答——大学英语课堂师生配对协商研究.世界图书出版公司.2019
科研项目
[1] 负反馈与学习者回答：大学英语课堂师生配对协商研究
[2] 负反馈分类体系构建
[3] 英汉主位推进对比研究
[4] 外语环境下的意义磋商与语言习得
[5] 翻转课堂的实践与思考--基于大学英语课程教学的实证研究
[6] 负反馈多维向研究
授课信息
英语写作(2) /2021-2022 /秋学期 /32课时 /0.0学分 /12102340
基础英语(2) /2021-2022 /秋学期 /96课时 /0.0学分 /12101470
基础英语(1) /2021-2022 /春学期 /80课时 /0.0学分 /12101450
英语写作(1) /2021-2022 /春学期 /32课时 /0.0学分 /12102170
高级写作（英语） /2020-2021 /秋学期 /32课时 /0.0学分 /6B121003
获奖信息
[1] 南京航空航天大学第八届哲学社会科学优秀成果奖 三等奖
[2] 南京航空航天大学第七届哲学社会科学优秀成果奖 三等奖
[3] 南京航空航天大学第五届哲学社会科学优秀成果奖 二等奖
[4] 南京航空航天大学“优秀电子教案” 二等奖
[5] 江苏省教委“优秀教学成果奖”二等奖 排名第三
[6] 南京航空航天大学“教学优秀奖”二等奖

研究领域

"外国语言学及应用语言学"

近期论文

[1]Wang, Q. Negotiation of Meaning and Negotiation of Form in Chinese EFL Classroom Discourse[J].IRAL- International Review of Applied Linguistics in Language Teaching(2020, 58(2)):239–262.
[2]汪清 纠正反馈时间和频次对英语学习者/l/发音习得的影响.《现代外语》(2019年第5期)
[3]汪清 重述、理想二语自我与目标语发展研究..《南京航空航天大学学报》(2019年第1期.)
[4]汪清, 刘长江, 张帆 大学英语混合式教学模式调查：实践与思考.《河南工业大学学报》 .(2018年第4期)
[5]汪清 同伴互动中的母语使用研究.《西安外国语大学学报》,2018年第2期.
[6]汪清 显性纠正后修补和重述后修补对目标语发展的影响.《西安外国语大学学报》(2019年第3期.)
[7]汪清 重述后的学习者修补研究.《外语与外语教学》(.2018年第5期)
[8]汪清 负反馈的定义和分类.《西安外国语大学学报》,2016(2016年第1期.)
[9]汪清 马广惠 重述与学习者即时回答研究.《外语与外语教学》(2015年第6期.)
[10]汪清 负反馈研究：回顾与展望.《西安外国语大学学报》(2014年第1期)