个人简历

范婷婷，女，文学博士。现任南京航空航天大学外国语学院副教授、硕士生导师。研究兴趣包括语言测试与课堂评估，英语笔译等。现主持国家社科基金青年项目、江苏省教育科学“十四五”规划等科研和教改项目4项，外语教学与研究出版社横向项目1项；完成教育部哲学社科青年项目（免鉴定结题）、南航青年科技创新基金等项目3项，外研社横向项目1项。在Studies in Educational Evaluation，Language Testing，《中国外语》，《现代外语》等SSCI和CSSCI期刊发表论文10余篇，出版专著2部。曾获江苏省高校哲学社科成果三等奖、外研社“应用创新奖”、南航“优秀团学导师”、南航微课教学比赛二等奖等奖项。
专著
1. 范婷婷，(2021)，《中国高中生英语阅读能力诊断性量表的构建与验证》，苏州大学出版社。
2. 曾用强、曹琳琳等，(2020)， 《中国英语能力等级量表——阅读能力量表研究》，高等教育出版社 (排名第三)。
科研与教改项目
1. “基于机器学习的英语阅读诊断测试研究与实践”，国家社科基金青年项目，2021-2024，主持，在研。
2. “基于诊断测评的大学英语阅读教、学、评一体化研究”，江苏省教育科学“十四五”规划项目，2021-2023，主持，在研。
3. “英语阅读能力诊断性量表的构建与验证研究”，教育部人文社会科学研究青年基金项目，2017-2020，主持，免鉴定结题。
4. “基于G-DINA诊断辅助的学术英语写作分层与弹性教学研究——以《硕士学位英语》课程为例”，南航教育科学与改革研究专项课题，2020-2022，主持，在研。
5. “基于‘优诊学’诊断测评的高校英语教学研究”，外语教学与研究出版社合作项目，2020-2022，主持，在研。
6. “基于诊断测评的高校英语教学模式研究”，外语教学与研究出版社合作项目，2018-2019，主持，结题。
7. “读写结合任务中阅读材料难度因素对二语写作产出影响研究”，教育部人文社会科学研究青年基金项目，2019-2022，参与，在研。
8. “研究生学术英语精品在线课程建设”，南航研究生教改课题，2020-2022，参与，在研。
9. “‘产出导向法’指导下的博士研究生学术英语立体化教学材料建设的辩证研究”，中国外语教材研究专项课题，2020-2022，参与，在研。
10. “基于语料库的英语听说考试评分标准的研制与效度验证”, 教育部人文社会科学研究青年基金项目，2017-2020，参与，结题。
11. “中国英语能力等级量表建设研究”，教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目，2015-2018，参与，结题。
12. “面向东盟非通用语的翻译质量自动评测技术及应用研究”，广东省自然科学基金, 2015-2018，参与，结题。
学术会议与报告
1. 2022年3月，参加第43届语言测试国际研讨会（LTRC，日本早稻田大学，线上），并作小组报告。
2. 2021年10月，参加第六届语言测试与评价国际研讨会（上海大学，线上），并作小组报告。
3. 2021年4月，参加第四届英语教学与测评学术研讨会（北师大和外研社联合主办，线上），并应邀作团队发言。
4. 2020年10月，获得2021年美国应用语言学年会（AAAL）小组报告资格；后受疫情影响，会议取消。
5. 2019年10月，参加2019年美国中西部地区语言测试协会年会（MwALT conference，印第安纳大学，美国印第安纳州布卢明顿市）。
6. 2019年4月，参加第三届英语教学与测评学术研讨会（外研社，北京）。
7. 2016年5月，第三届亚洲语言测试研讨会（巴厘岛，印尼），并作小组报告。
8. 2015年11月，参加第一届语言测试与评价国际研讨会（广东外语外贸大学，广州），并作小组报告。
9. 2015年5月，参加第六届全国语言教育研讨会（浙江越秀外国语学院，绍兴），并作小组报告。
10. 2014年5月，参加广东外语外贸大学博士生论坛（广东外语外贸大学，广州），并作小组报告。
所获荣誉
1. 2021年获江苏省高校哲学社会科学成果三等奖。
2. 2021年微课《从“竹式”到“树式”—— 学术英语写作中的句型结构与造句方法》获南航微课比赛二等奖。
3. 2019年获外语教学与研究出版社“应用创新奖”。
4. 2019年获南航“优秀团学导师”荣誉称号。
人才培养
1. 2021年，指导崔舒婉参加全国高等院校英语能力大赛，获英语专业组省赛一等奖。
2. 2021年，指导方雨婧参加第七届“LSCAT”杯江苏省笔译大赛，获英译汉本科组三等奖。
3. 2020年，指导夏雨珊等5位学生参加“中国大学生5分钟科研英语演讲比赛”，3位获省赛一等奖，2位分获二、三等奖；其中3位分获全国赛一、二、三等奖。
4. 2019-2020年，指导关哲姝获得南航大学生创新训练计划项目，相关成果发表于Language Testing in Asia期刊，结项成果为“优秀”。
5. 2019年，指导学生并带队参加美国纽约模拟联合国大会活动竞赛，获团体三等奖。
教授课程
本科：《英语口译》
硕士：《学术英语》、《硕士学位英语》、《专业学位英语》
博士：《第一外国语（英语）》
社会服务
1. 2021年，参与录制高等教育出版社中国英语能力等级量表系列教学视频，并主讲“走进阅读能力量表系列第二讲——描述语结构、维度与级别显著特征”。系列视频已在iSmart平台上线。
2. 2020年，主讲外研社暑期高校教师线上研修课程“基于诊断测评的英语阅读教学：理论、设计与实践”。该课程已于外研社“U讲堂”在线课程平台上线，并被转播至哔哩哔哩等公共视频网站。
3. 2020年，担任外研社“优诊学标准设定会”组委会成员，并主持阅读标准设定分会。
教育经历
2013.9 -- 2016.6广东外语外贸大学 外国语言学及应用语言学研究中心（文科基地） 外国语言学及应用语言学 博士研究生毕业 文学博士学位
工作经历
2016.6 -- 至今南京航空航天大学 外国语学院 在职
2019.9 -- 2020.10伊利诺伊大学香槟分校 语言学系 访问学者
研究方向
语言测试与课堂评估
英语笔译（MTI）
科研项目
[1]基于诊断测评的英语阅读教学评一体化研究
[2]基于诊断测评的高校英语教学模式研究
[3]英语阅读能力诊断性量表的构建与验证研究
[4]英语阅读能力诊断性量表的构建与验证研究
[5]英语阅读能力诊断量表的设计与验证
[6]中国英语能力等级量表建设研究
[7]面向东盟非通用语的翻译质量自动评测技术及应用研究

研究领域

"语言测试与评估"

近期论文

1. Sun, B., & Fan, T. (2022). The effects of an AWE-aided assessment approach on business English writing performance and writing anxiety: A contextual consideration. Studies in Educational Evaluation, 72, 101123.（SSCI）
2. 范婷婷. (2021). 基于学习者视角的英语阅读诊断性成绩报告效度研究,《外语与外语教学》, 5: 78-89.（CSSCI）
3. Fan, T., Song, J., & Guan, Z. (2021). Integrating diagnostic assessment into curriculum: A theoretical framework and teaching practices. Language Testing in Asia, 11(1): 1-23.
4. Fan, T., & Yan, X. (2020). Diagnosing English Reading Ability in Chinese Senior High Schools. Studies in Educational Evaluation, 67, 100931.（SSCI）
5. Fan, T. (2020). Book review: Handbook of diagnostic classification models: Models and model extensions, applications, software packages. Language Testing, 37(4): 623–626.（SSCI/A&HCI）
6. 范婷婷. (2020). 英语阅读能力诊断性成绩报告对比研究,《高教学刊》, 20: 49-52.
7. 范婷婷、曾用强. (2019). 基于中国英语能力等级量表的阅读能力诊断模型研究,《中国外语》, 16(3): 21-31.（CSSCI）
8. 王华、范婷婷、曾用强. (2018). 听说综合任务下口语能力本质研究,《现代外语》, 41(3): 413-424.（CSSCI）
9. Zeng, Y., & Fan, T. (2017). Developing reading proficiency scales for EFL learners in China. Language Testing in Asia, 7(8): 1-15.
10. 范婷婷、曾用强. (2016). 认知诊断测试及其在阅读理解能力上的应用述评.《中国外语》, 13(2): 82-89.（CSSCI）
11. 范婷婷、王华. (2015).《二语/外语阅读中的诊断测试》评介.《现代外语》, 38(6): 863-867.（CSSCI）
[1] 基于学习者视角的英语阅读诊断性成绩报告效度研究[J].外语与外语教学
[2] Fan Tingting,Song Jieqing,Guan Zheshu.Integrating diagnostic assessment into curriculum: A theoretical framework and teaching practices[J].Language Testing in Asia,11(1):1-23
[3] Fan Tingting,Yan Xun.Diagnosing English Reading Ability in Chinese Senior High Schools[J].Studies in Educational Evaluation(67)
[4] Fan Tingting.Book review: Handbook of diagnostic classification models: Models and model extensions, applications, software packages.[J].Language Testing,37(4):623–626
[5] 范婷婷.英语阅读能力诊断性成绩报告对比研究.高教学刊(20):49-52
[6] 范婷婷,曾用强.基于中国英语能力等级量表的阅读能力诊断模型研究[J].中国外语,16(3):21-31
[7] 王华,范婷婷,曾用强.听说综合任务下口语能力本质研究.现代外语,41(3):413-424
[8] Zeng Yongqiang,Fan Tingting.Developing reading proficiency scales for EFL learners in China.Language Testing in Asia,7(8):1-15
[9] 范婷婷,曾用强.认知诊断测试及其在阅读理解能力上的应用述评[J].中国外语,13(2):82-89
[10] 范婷婷,王华.《二语/外语阅读中的诊断测试》评介[J].现代外语,41(3):413-424