个人简历

学习经历
　　2018.02-2020.03，北京大学，博士后，教育技术学（课程开发与教学设计）
　　2014.08-2017.12，美国普渡大学（Purdue University），博士，课程与教学论
工作经历
　　2020.04—至今，北京理工大学人文与社会科学学院，教师
　　2016.08-2017.12，Purdue University, Lecturer

研究领域

课程与教学、教师教育、教育质性研究、信息化教学"承担科研情况
　　2019.06，北京大学产学研项目——儿童情绪教育课程开发，项目主持人
　　2019.05，中国博士后科学基金，项目主持人
　　2018.11，教育部产学合作协同育人项目，子项目主持人
　　2018.07，欧盟大学治理与领导力LEAD项目，项目核心成员
　　2017.05，Purdue University Summer Research Grant，项目主持人"

近期论文

代表性学术成果
　　一、学术论文(核心期刊)：
　　[1] 王青. 第三空间视域下叙事探究：综合性大学中的“准老师们”. 录用. 教师教育研究. 2020.
　　[2] 王青. 儿童情绪教育课程开发与应用的行动研究. 教育导刊. 录用. 2020.
　　[3] 王青,汪琼.情感对教师身份发展影响的叙事探究[J].教师教育研究,2020,32(01):95-102.
　　[4] 王青.情感对教师身份发展影响的叙事探究[A]. 中国高校第一届教学学术年会暨上海交通大学第四届教学学术年会；2019.
　　[5] 王青，刘敏，欧阳嘉煜. 儿童情绪教育课程：儿童发展心理学与进步教育的联结点[J]. 教育导刊，2019 （01）：16-21.
　　[6] 王青，汪琼.教育叙事研究-关于故事和生活经历的研究法 [J]. 开放学习研究，2018, 23（4）：34-40。
　　[7] Wang, Q. (2017). Narrative Inquiry into Understanding Chinese Teachers’ Lived Experiences: Interculturalism, Intercultural Education, and Teacher Identity Development. Purdue University.
　　[8] Wang, Q. (2017). Interculturalism, Intercultural Education, and the Chinese Society. Frontiers of Education in China, 12 (3),309-331.
　　[9] Wang, Q. (2016). Reclaiming Education in Transformative Spaces. Multicultural Perspectives, 18 (2), 6-10.
　　[10] Wang, Q. （2015）. Confucius Institute: Orientalism or Multiculturalism? The Annual Graduate Student Educational Research Symposium. Indiana: West Lafayette.
　　[11] 王青.浅谈对外汉语教学中的任务法与情景教学[J]. 剑南文学:经典阅读，2013(9)：314-315.
　　二、学术专著&译著
　　[1] 王青. 《讨论式教学法成功手册》（出版中）. 中国科学出版社.
　　[2] 王青，刘其岩 (译).（2012）.《下一次大趋同The Next Convergence》，(美) 迈克尔·斯宾塞（Michael Spence）.机械工业出版社
美国AERA会员（2018-2020）