薛锦
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专著1. 薛锦.英汉语言对比分析和研究(英文版)(A Contrastive Study on Chinese and English).汕头:汕头大学出版社,2018年.(刊印中)2. 薛锦.汉语母语环境下英语阅读及其认知技能的发展。北京:北京师范大学出版社,2018年. (刊印中)3. 薛锦.英语自学轻松课堂.北京:北京第二外国语学院旅游教育出版社,2018年1月.ISBN978-7-5637-3676-84. 薛锦.汉英双语者的阅读研究:影响因素、困难预测和教学干预(英文版)(Chinese-English Bilingual Reading: Influencing Factors, Reading Difficulties Prediction and Intervention).武汉:世界图书出版公司,2017年.5. 薛锦. 第二语言习得研究: 兼析汉语母语者的英语学习(英文版)(Second Language Acquisition:With an Insight into Chinese Native Learners of English). Beijing: Foreign Languages Press. 2016年6. 薛锦.汉语母语者英语阅读困难的表现形式及成因。北京:世界图书出版公司,2014年1月7. 薛锦. Bilingual reading: From perspective of Psycholinguistics. Foreign Languages Press. 2011年8月8. 薛锦. 阅读的认知研究.沈阳出版社. 2009年教材参编. 英语写作范例集萃。北京:旅游教育出版社。2014年4月译著(英)亚当.朱克斯Adam Jukes(著)。薛锦、吴中强(译)。《男人为什么恨女人》。中央编译出版社,2007年(26万字)论文1. Xue, Jin, Liu, Tongtong, Marmolejo-Ramos, Fernando,Pei, Xuna. Age of acquisition effects on word processing for Chinese native learners’English: ERP evidence for the arbitrary mapping hypothesis. Frontiers in Psychology (Section Language Sciences),2017,8(818)1-13. DOI 10.3389/fpsyg.2017.000818 (SSCI, 第一作者)2. Xue, Jin & Jiang, Xiaoming. The developmental relationship between bilingual morphological awareness and reading for Chinese EFL adult learners: a longitudinal study. Reading and Writing: An Interdisciplinary Journal,2017, 30(2), 417-438. DOI 10.1007/s11145-016-9683-3(SSCI, 第一作者)3. Xue, Jin & Zheng, Xiao Yan. The relationship between reading and metacognitive development: An intervention study on Chinese native learners of English. Aussie-Sino Studies, 2016, 2(1):55-61 (第一作者)4. Xue, Jin, Marmolejo-Ramos,Fernando. & Pei, Xuna. The linguistic context effects on the processing of Body-Object Interaction words: an ERP study on second language learners. Brain Research, 2015,1613,37-48. (SCI, 第一作者)5. Yang, Jie & Xue, Jin. Reality/Fiction Distinction and Fiction/Fiction Distinction during Sentence Comprehension. Universal Journal of Psychology, 2015,3, 165 - 175. doi: 10.13189/ujp.2015.030603. (第二作者)6. Xue, Jin,Yang, Jie,Zhao, Qian. Chinese–English bilinguals processing temporal–spatial metaphor. Cognitive Processing,2014,15(3):269-281。(SCI, SSCI,第一作者)7. Yang, Jie,Xue, Jin,Distinguishing different fictional worlds during sentence comprehension: ERP evidence,Psychophysiology,2014,/(51):42-51.(SCI,第二作者)8. Xue, Jin,A review: Norbert Francis. Bilingual Development and Literacy Learning: East Asian and International Perspectives.,Language Problems and Language Planning,2013,37(3):298-300。(SSCI,独立作者)9. Xue, Jin,Shu, Hua,Li, Hong,Li, Wenling,Tian, Xiaomei,The Stability of Literacy-Related Cognitive Contributions to Chinese Character Naming and Reading Fluency,Journal of Psycholinguistic Research,2013,42(5):433-450.(SSCI,第一作者)10. Xue, Jin,Yang, Jie,Zhang, Jie,Qi, Zhenhai,Bai, Chen,Qiu, Yinchen,An ERP study on Chinese natives’ second language syntactic grammaticalization,Neuroscience Letters,2013,534(/):258-263.(SCI,第一作者)11. Yang, Jie,Xue, Jin,Spatial metaphor processing during temporal sequencing comprehension,Experimental Brain Research,2011,213(4):475-491.(SCI,第二作者)12. 薛锦,英语阅读中的意义建构:构词法和理解的关系,外语教学(专刊),2013,32(/):145-146。 (第一作者)13. 薛锦,阅读训练中英语水平和元认知体验的交互作用-来自追踪研究的证据,外语界,2011,/(2):50-56。(CSSCI,独立作者)14. 薛锦,朱瑞青,二语隐喻加工:语言水平影响抑制机制,西安外国语大学学报,2011,/(4):59-61。 (第一作者)15. 薛锦,认知因素对阅读障碍鉴别的准确性和稳定性,中国特殊教育,2011,/(4):66-70。 (CSSCI,独立作者)16. 薛锦,英语学习中认知、补偿和元认知策略影响语言习得水平,外语教学(专刊),2011,32(/):182-183。 (独立作者)17. 贺兴,薛锦,舒华,规则性和透明度对阅读障碍儿童汉字输出的影响——来自联结主义模型的视角,中国特殊教育,2011,/(6):37-41。 (CSSCI,第二作者)18. 薛锦,元认知体验影响英语阅读习得,外语教学(专刊),2010,31(/):228-229。19. 薛锦,阅读困难者短时记忆缺陷原因探析,中国特殊教育,2010,(04):57-61。 (CSSCI,第一作者)20. 薛锦,跨语言流畅阅读的认知机制研究:来自汉英双语者的证据,外国语言文学研究, 滑明达;闫嵘, 中国传媒大学出版社, pp 60-65, 中国, 2011/12/15(第一作者)21. 薛锦,语言水平和认知需求影响元认知习得,语言.文学.文化论稿, 滑明达;周长银, 中国社会科学出版社, pp 50-64, 中国, 2010/7/15(第一作者)22. 薛锦,解析L2英语阅读的两个成分:字词解码和理解.外语研究.2009,3,70-75. (CSSCI,独立作者)23. Li,Hong.,Shu,Hua.*,McBride-Chang,Chang.,Liu,Hongyun.&Xue,Jin.(2009).PairedassociatelearninginChinesechildrenwithdyslexia.JournalofExperimentalChildPsychology,103,135-151.(SSCI,第五作者)24. 薛锦,等。阅读障碍亚类型的理论框架和研究中的问题.中国心理卫生杂志.2009,44(3):234-238. (CSSCI,第一作者)25. 薛锦,认知风格影响外语语音意识与阅读理解的实证研究.高校外语教学与研究,2009年. (独立作者)26. 薛锦,等。外显元认知教学训练在策略性英语阅读中的作用.教育教学探索.改革.创新,2009年. (第一作者)27. 薛锦,浅析二语英语阅读的认知加工过程.中国科教创新导刊,2009年. (第一作者)28. 薛锦,英语专业阅读元认知训练的关键因素和有效性研究.高校外语教学与研究,2009年. (第一作者)29. 薛锦,舒华,杨剑锋,陆建平,规则性、语音意识、语义对汉语阅读障碍者阅读的影响.中国特殊教育.2008,11:44-49. (CSSCI,第一作者)30. 薛锦,舒华,跨语言阅读障碍亚类型发生率差异及原因.北京师范大学学报(自然科学版).2008,3:234-237. (CSSCI,第一作者)31. 薛锦,舒华,发展性阅读障碍亚类型研究中的问题.中国特殊教育.2008,3:48-52. (CSSCI,第一作者)32. 薛锦,舒华,快速命名对汉语阅读的选择性预测作用.心理发展与教育.2008, 2:97-101. (CSSCI,第一作者)33. 李虹,舒华,薛锦,阅读障碍儿童的技能自动化能力.心理发展与教育.2008,1. (CSSCI,第三作者)会议论文1. 薛锦,聂亚如,李斑斑. 汉语母语大学生英语韵律习得的年龄效应研究。2018语言、翻译与认知国际高端论坛, 2018年6月22-24日(山东科技大学外国语学院,口头报告)2. 薛锦等人.Onset age of acquisition modulates the relationship between bilingual cognitive and language skills: A study on Chinese natives who learn English as a foreign language. 第八届中国第二语言习得研究国际学术研讨会, 2018年11月2日至4日(中国海洋大学外国语学院,口头报告)3. 薛锦、李斑斑. 大学英语写作中词汇丰富性分析:兼谈汉语母语背景下英语词汇水平的有效测查. 第四届全国语料库与跨文化研究高端论坛,2018 年8 月3-5 日(云南财经大学国际语言文化学院, 口头报告)4. 薛锦、薛琳、聂亚如. 大学生英语口语和学术写作中词汇使用特征比较.第四届中国学术英语教学与研究暨第三届学术英语亚洲国际研讨会. 2018 年5 月4-6 日(太原理工大学,口头报告)5. 薛锦. 第三届全国英语专业、大学英语开放课堂暨教学改革高端论坛.研究生的扩招和社会对研究生的需求多元化. 北京师范大学,2017年10月26-296. 薛锦. 语言科学前沿暨具身语言学高峰论坛. 汉英双语者的习得年龄效应研究, 2017年5月24日-25日 (北京科技大学,口头报告)7. 薛锦,冯天砾.赵倩. Age of acquisition effect on Chinese EFL learners' syntactic processing: An ERP Study,第四届中国心理语言学国际研讨会,, 2017年5月20日-21日(华南师范大学,口头报告)8. 薛锦. 英语初始习得年龄和习得成效的关系研究:来自汉语母语大学生的证据。第七届中国第二语言习得研究国际学术研讨会。重庆大学,2016年11月11日-2016年11月13日9. Xue, Jin, Yang, Jie, Zhang, Jie. Age of acquisition and reading level modulate neural representation differently during the second language syntactic grammaticalization, Australia Experimental Psychology Conference 2015(POSTER, Sydney, Australia)10. 薛锦,裴旭娜, AOA effects on Chinese-English language skills, 第三届中国心理语言学国际研讨会,2015.11.13-2015.11.-15 (南京师范大学,口头报告)11. 薛锦, Age of acquisition effects on reading. 第四届全国认知语言学与二语习得学术研讨会, 2014.10.17-2014.10.19(宁波大学,主题发言)12. 薛锦,裴旭娜,张洁,阅读中的习得年龄效应:来自汉英双语者的脑电研究证据,第六届中国第二语言习得研究国际研讨会,2014.10.16-2014.10.19(浙江大学,口头报告)13. 李婷,薛锦,工作记忆缺陷和汉英双语阅读关系的研究,第十五届中国当代语言学国际研讨会,2014.7.18-2014.7.21(黑龙江大学,口头报告)14. 蒋晓明,薛锦,成人双语语素意识对其第二语言阅读水平的影响,第十五届中国当代语言学国际研讨会,2014.7.18-2014.7.21(黑龙江大学,口头报告)15. 薛锦,英语学习者阅读理解困难的认知缺陷,全国第二届心理语言学国际论坛,2013.11.22-2013.11.24(福建师范大学,口头报告)16. 薛锦,杨洁,Implicit sublexical access to the first language: An ERP study on Chinese-English bilinguals,The Fifth Annual Meeting of the Society for the Neurobiology of Language,2013.9.6-2013.9.8. (POSTER, San Diego, California)17. 薛锦,The locus of language similarity effects on bilinguals’ L2 syntactic grammaticalization: transfer or competition,第三届全国语言认知神经与二语习得高层论坛,2013.7.16-2013.7.17(北京第二外国语学院,口头报告)18. 张洁,薛锦,An ERP Study on the semantic unification mechanism of Chinese native learners of English during L2 English reading comprehension,第三届全国语言认知神经与二语习得高层论坛,2013.7.16-2013.7.17(北京第二外国语学院,口头报告)19. 郑晓燕,薛锦,Reading Metacognitive Intervention: a Preliminary Study on EFLLearners,第三届全国语言认知神经与二语习得高层论坛,2013.7.16-2013.7.19(北京第二外国语学院,口头报告) 相关热点