个人简历

教育经历： 2009-2012年，北京师范大学，比较教育学，硕士； 2012-2016年，北京师范大学，学前教育学，博士； 2013-2014年，美国纽约州立大学，教育学院，联合培养博士。 讲授课程： 现代教育技术及应用，学前儿童科学教育。
科研项目：
2019年国家社会科学基金后期资助项目.“幼儿园教师观察能力结构模型与评价标准研究”. 2018年北京市教委社科一般项目.“幼儿园教师观察能力的诊断标准与发展策略研究”. 2017年奕阳教育研究院青年学者资助项目.“‘互联网+’时代学前教育信息化发展的目标体系及推进策略研究” 2019年学前教育研究院培育课题.“幼儿园教师观察能力与教师专业发展、课程质量的关系研究” 中国学前教育研究会“十四五”课题.“以活动为观察场域的学前儿童发展水平观察评价体系研究”
学术代表作：
高宏钰.幼儿园教师观察能力结构模型与评价标准[M].中国社会科学出版社.2020-8-1出版
荣誉获奖
首都师范大学“党支部书记标兵”；首都师范大学学前教育学院“优秀党支部书记”。 \

研究领域

幼儿园课程与教师专业发展；学前教育信息化；学前儿童科学教育""

近期论文

高宏钰,霍力岩.幼儿园教师观察能力的理论意蕴与提升路径——基于“观察渗透理论”的思考[J].学前教育研究,2021(05):75-84.高宏钰等.家长媒介干预方式与早期儿童发展的关系研究[J].教育学报. 2022（1）：113-125. 高宏钰等.编程教育如何更好地促进早期儿童计算思维发展——基于国际实证研究的系统述评[J].电化教育研究,2021,42(11):121-128.