个人简历

学习经历：
2019-2020 匹兹堡大学教育学院 国家公派联合培养博士生
2018-2021 北京师范大学教育学部 比较教育学博士
2015-2018 北京师范大学教育学部 比较教育学硕士
2011-2015 曲阜师范大学教育科学学院 教育学专业学士
工作经历:
2021.7至今 首都师范大学教育学院 国际与比较教育研究所
课题研究：
主持：
2020-2021，北京师范大学顾明远教育研究发展基金“美国研究型大学教师参与治理研究”
参与：
1.2020年至今，教育部高校国别和区域研究2020年度课题“新冠疫情对欧美高校的冲击及中国留学生风险评估”，主要参与人
2.2015-2020，教育部人文社科重点研究基地课题“大学教师职业伦理与行为规范的国际比较研究”，主要参与人
3.2018-2019，全国教育科学规划教育部青年项目“社会资本视角下城乡教育资源分配与教育获得的一致性研究”，主要参与人
4.2016-2017，北京师范大学“世界一流学院国际化发展模式研究——基于世界一流教育学院的多案例分析”，主要参与人
5.2015-2016，北京师范大学研究生院“高校本科生导师制的培养模式研究——以北京师范大学教育学部为例”，主要参与人
6.2018-2019，河北经贸大学“高校临退休教师发展生态研究”，主要参与人
教授课程：
教育研究概论（本科生师范课）
国际与比较教育研究（本科生通识课）
学术会议：
1.2019年，赴墨西哥坎昆参加第18届世界比较教育大会，并做会议发言
2.2018年，参加中国教育学会比较教育分会第19届年会，并做会议发言
3.2016年，参加中国教育学会比较教育分会第18届年会，并做会议发言
所获奖励：
1.2017-2018，获硕士研究生“国家奖学金”
2.2018-2019，获博士研究生“国家奖学金”

研究领域

高等教育比较；教育政策国际比较；大学教师发展；研究生培养""

近期论文

1.晁亚群.美国大学教师不当教学行为的分类研究[J].比较教育研究,2019,41(06):21-28.
2.林杰,晁亚群.师门对研究生发展的影响——基于非正式组织理论的质性研究[J].研究生教育研究,2019(05):1-8.（被《探索与争鸣》《质化研究》等多个知名学术公众号转载，阅读量10万+）
3.林杰,晁亚群.研究生师门组织文化类型与特征的混合研究[J].高校教育管理,2019,13(06):35-44.
4.林杰,晁亚群.美国大学教师不当教学行为成因的案例分析[J].中国大学教学,2019(02):91-96.
5.晁亚群.美国校园欺凌的概念界定及其对学校责任的影响[J].世界教育信息,2017,30(20):65-72.
6.晁亚群,林杰.美国大学教学伦理规范的内容分析——以哥伦比亚大学与宾州州立大学为案例[J].郑州师范教育,2020,9(05):47-53.
7.林杰,晁亚群.美国公立学校反校园欺凌政策分析[J].云南师范大学学报(哲学社会科学版),2017,49(03):80-88.（被《人大复印资料》全文转载）
8.晁亚群.美国“高校主导型的校长培养项目”探析[J].郑州师范教育,2019,8(05):35-41.
9.晁亚群.加拿大青少年财经素养教育概况探析[J].世界教育信息,2018,31(16):14-21.
10.齐军,晁亚群.我国社区教育研究二十年的动态透视——基于 CSSCI 教育类期刊载文(1994-2013)的统计分析[J].集美大学学报(教育科学版),2016,17(01):62-67.