崔琳琳
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资料介绍
个人简历
烟台大学外国语学院英语语言文学学士北京外国语大学英语学院应用语言学硕士北京外国语大学中国外语教育研究中心应用语言学博士英国剑桥大学教育学院访问学者开设主要课程:英语语音 英语语法与写作 公众演讲专著与教材:《理解教师学习:关于四位新手中学外语教师的叙事探究》(专著),外语教学与研究出版社,2014.《英语教育与教师教育研究》(第1辑)(副主编),首都师范大学出版社, 2011.中等职业教育课程改革国家规划新教材《英语》(基础模块2),高等教育出版社,2010.《大学英语演讲教程》(主编), 外文出版社,2004. 研究课题与教改项目:首都师范大学优秀课程建设“英语语法”, 2013-2015,主持人。首都师范大学博士启动基金项目“新手中学外语教师实践性知识发展研究”,2013-2014,主持人。 国家社科基金一般项目“我国中小学英语教师队伍建设与教学发展新模式研究”(10BYY032), 2010-2013,参与人。中国外语教育基金“新手外语教师信念与师范院校课程改革”,2008-2009,主持人。北京外国语大学学生创新项目“新课程背景下的中学外语教师发展-校本教研个案研究”, 2009-2012,主持人。全国教育科学“十一五”规划重点课题 “我国基础英语素质教育的途径与方法”( DHA070148), 2007-2009, 参与人。 获奖情况2014.9 首都师范大学优秀主讲教师 2013.3 北京外国语大学2013届优秀博士学位论文奖2008.4 首师大外院青年教师基本功大赛一等奖 2007.9 首都师范大学优秀主讲教师2006.9 首都师范大学最受学生欢迎的十佳教师2004.10 首都师范大学“第五届校级优秀教材一等奖”研究领域
外语教育 教师教育 叙事探究""近期论文
“理解教师学习:关于一名新手中学英语教师的叙事探究”,《基础英语教育》,2014, 16 (4),72-79.《教师教育与发展的文化历史观———学习教学》评介, 《外语教学理论与实践》,2014,(2),91-97.“Book review: Y. Wu (Ed.), Studies on Chinese University EFL teacher education and development”, Language Teaching Research, 2014, 18(2), 260-263. “基础英语教育要重思辨”,《光明日报》(理论版), 2013.“外语教师学习研究述评:理论、主题与方法”,《中国外语》,2013(6).“Learning to Teach in the Beginning Years: Contradiction Analysis of a Secondary English Teacher”, Journal of Cambridge Studies,2012, 7(2),53-56.“新手中学英语教师信念与实践之叙事探究”,《中国外语教育》, 2012,5(3),11-20.“Beliefs and Practice of a Novice Teacher: A Narrative Study”, 《外语教师文化建构与教师发展:第三届全国外语教师教育与发展研讨会论文集》, 2011, 193-209. 相关热点
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