个人简历

教育经历\r
1997年-2000年，中南大学，外国语语言学与应用语言学，文学硕士\r
2000年-2001年，美国田纳西大学，高等教育领导力，博士候选人\r
2001年-2003年，美国中佛罗里达大学，教育技术，文学硕士\r
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工作经历\r
2004年10月-2011年12月，清华大学深圳研究生院，讲师\r
2011年12月-2019年8月，清华大学深圳研究生院，副教授\r
2019年8月至今，清华大学深圳国际研究生院，副教授\r
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学术兼职\r
2009年3月-2012年3月，《现代教育技术》期刊匿名审稿\r
2010年7月至今，国家外国专家局“全国出国备选人员外语水平考试”(BFT)口试考官

研究领域

"研究方向集中在教育技术理论与教育设计理论在高等教育课堂的应用，为高等教育教学尤其是外语教学提供教育学理论依据，开展跨学科研究。"

近期论文

代表性论文\r
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Xiangming, L., Liu, M. *, & Zhang, C. (2020). Technological impact on language anxiety dynamic. Computers & Education, 150, 103839. doi: https://doi.org /10.1016/ j.compedu.（SSCI，JCR Q1）\r
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Xiangming, L. *, & Song, S. (2018). Mobile technology affordance and its social implications: a case of “rain classroom”. British Journal of Educational Technology. 49 (2), 276-291. doi:https://doi.org/10.1111/bjet.12586（SSCI，JCR Q1）\r
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Xiangming, L.*，Li, X., Song, M., Zhang, J. (2021). Longitudinal Reading Performance Comparison and its Variation with Print, Mobile and Social Media Tools. International Journal of Emerging Technologies in Learning. 16 (13), 273-279.（EI）\r
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Huang, M., Xiangming, L.*, Zhang, J. (2021). Examining Individual Demographic and School Support Factors Regarding Teachers’ Intention to Use Technology: A Hierarchical Regression Analysis. International Journal of Emerging Technologies in Learning. 16 (12), 289-297. （EI）\r
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Liu, M., & Xiangming, L.* (2019). Changes in and Effects of Anxiety on English Test Performance in Chinese Postgraduate EFL Classrooms. Education Research International, 2019，1-11.doi: 10.1155/2019/7213925. （ESCI）\r
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Xiangming, L.*, & Yang, G. (2019). Factors impacting student choice of satellite campus: A comparison between engineering and non-engineering at postgraduate level. Journal of Educational Research and Reviews, 7(7), 149-154. doi:10.33495/jerr_v7i7.19.132.\r
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Li, X., & Brand, M*. (2009). Effectiveness of music on vocabulary acquisition, language usage, and meaning for mainland Chinese ESL learners. Contributions to Music Education, 36(1), 73-84.(Cites 117, retrieved from Google Scholar 2020-04-15)\r
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Li, X. *, & Brand, M. (2009). Empirical study of gender performance in peer-to-peer talk in ESL class. Teaching English in China (Chinese Journal of Applied Linguistics), 32(4),115-126.\r
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国际会议\r
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[1]. Xiangming L.*. Precursors of Redesigning Pedagogy: From Technology Affordance Perspectives 27th Annual International Conference Empowering Educational Research to Promote Equity: Generating Data-Driven Conversations to Improve Educational Practice, Toronto, Canada, 2019-4-4至2019-4-5.\r
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Xiangming L.*, Shuaiguo Wang. Are Students Still Embracing New Technology? A Case of Rain Classroom. Chang, M. et al. (Eds.). (2017). Proceedings of the 21st Global Chinese Conference on Computers in Education (GCCCE 2017), Beijing, P.R.China, 2017-6-3至2017-6-6\r
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中文期刊\r
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李向明*，孙春柳，董宇涵.研究生教育中外合作办学选择动因研究——推拉理论的拓展与延伸[J].清华大学教育研究,2017, 38(3):108-112.CSSCI\r
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李向明*, 张成萍, 袁博.雨课堂应用的实验性研究—联通主义学习理论的精彩诠释[J].现代教育技术[J],2017, 27(5):40-45.（引用38次，来源知网2020-04-15）CSSCI\r
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李向明*, 李光玉. 网络环境下研究生英语学习问题及对策研究[J]. 学位与研究生教育,2009, (7):46-48.CSSCI\r
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李向明*.ADDIE 教学设计模型在外语教学中的应用[J]. 现代教育技术, 2008(11):75-78.（引用79次，来源知网2020-04-15）CSSCI\r
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李向明*.论教学过程中师生角色的重新定位―从交际语言教学与建构主义理论的视角[J]，清华大学教育研究，2009S，54-57. CSSCI\r
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李光玉*, 李向明,林功实.发挥品牌优势突出育人特色——清华大学深圳研究生院育人特色探索与实践[J]. 学位与研究生教育, 2010, 000(003):46-49.CSSCI\r
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袁博*，赵海媚， 张成萍, 李向明. 基于雨课堂的研究生英语学习行为可视化分析[J]. 现代教育技术, 2018, 28(5):68-74.（引用23次，来源知网2020-04-15）CSSCI