个人简历

教育背景
2015.8—2016.6：哈佛大学 哈佛-燕京学者
2011.3—2011.11：剑桥大学 访问学者
2000.9—2003.7：华中科技大学教育科学研究院，高等教育学，博士
1999.9—2000.1：北京外国语大学德语系，德语强化班
1992.9—1993.1：北京第二外国语大学培训中心，联合国项目英语强化班
1983.9—1990.7：内蒙古师范大学教育系，学校教育专业，本科、硕士
工作经历
2003.9—至今: 南开大学周恩来政府管理学院
2001.3—2003.8: 中南民族大学管理学院
1990.8—2000.8: 中国儿童发展中心内蒙古分中心，负责培训项目
学术研究工作奖项
1. 2021年第十七届天津市社会科学成果奖二等奖
2.2014年南开大学社会科学研究优秀成果奖
3.2012年天津市社会科学界第八届学术年会优秀论文奖
4.第九届中国内蒙古草原文化主题论坛征文三等奖（2012）
5.南开大学2009年社会科学研究优秀成果奖
6.2009年国家民族事务委员会授予“国际人类学与民族学联合会（IUAES-16）第十六届大会”学术会议组织先进个人称号
7.2009年天津市高等教育学会优秀高等教育研究成果二等奖
8.2009年中国少数民族教育学会第二次学术研讨会优秀论文一等奖
9.南开大学2008年社会科学研究优秀成果奖
10.获得由加拿大政府颁发的2007年度“加拿大研究专项奖（SACS）”
11.天津市教育系统2007年度优秀调研成果二等奖
教育教学工作奖项
1.2013年南开大学学习贯彻党的十八大精神征文一等奖
2.南开大学2007年“华为”研究生思想政治教育工作奖教金一等奖
3.南开大学2007年本科教学评估优秀共产党员
4.南开大学2007年“本科教育教学改革与创新”征文评比优秀奖
主要著作
独著
《文化变迁中的蒙古民族高等教育的演变》，2004年12月由内蒙古教育出版社出版。合著（本人为第一作者；合作者[美]Peter Englert教授）
《守望-自觉-比较——少数民族及原住民教育研究》于2009年1月由中央民族大学出版社出版，被列为中央民族大学“十五”“211工程”建设项目教育民族学丛书。
主编
1. 继往开来：21世纪少数民族高等教育研究，民族出版社，2021年
2. 21世纪民族教育前沿问题研究.延吉: 延边大学出版社,2016
3.《亚太地区原住民及少数民族高等教育研究》于2009年9月由中央民族大学出版社出版，被列为中央民族大学“十五”“211工程”建设项目教育民族学丛书。
4.《教育人类学 ：Educational Anthropology》（英文），知识产权出版社出版于2012年1月。
5.《心理咨询与治疗概论》于2009年7月由天津大学出版，此书为教育部高职高专公共事业类教指委推荐教材。
参编
《高等教育社会学》中的《高等学校教师与学生的社会心理》等章节，2009年由高等教育出版社出版，此书为高等教育学硕士研究生教学参考用书。、
翻译:
1.Chen, B. Translating “The Development of Higher Education Trends in the United States: the
Challenge for Leadership” by Peter Englert into Chinese Language.China Higher Education Research.2009(5):39-43
2.领导地位面临的挑战：美国高等教育发展趋势.中国高教研究. 2009年第5期（CSSCI）
3.Chen, B. Translating “Building indigenous Research Capability through Higher Education: the
Maori Example in New Zealand” by Linda Tuhiwai Smith into Chinese.Peking University Education Review.2008(2):57-66
4.构建研究能力：新西兰毛利人的案例.北京大学教育评论. 2008年第2期（CSSCI）
主持科研项目
1.主持2021年国家社科一般项目“新时代民族地区高等教育高质量发展研究”
2.主持2020年国家民委民族研究项目“我国民族地区教育现代化监测与评价体系研究”.
3.主持2018年天津市教委重大项目“新时代天津市高等教育新使命与创新发展研究”.
4.主持2017年教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“我国少数民族人权教育研究”.
5.主持2016年国家民委民族研究中心重点项目“西方国家 (种族)民族歧视与反歧视研究”.
6.主持2015年教育部人文社会科学研究规划项目“金砖国家高等教育转型研究”.
7.主持2015年哈佛燕京学者项目“从黄祸到模范少数民族:族群划分视角中的美国华人的教育经历”.
8.主持2013年“荣达教育资助基金”民族教育研究暨教育部民族教育发展中心立项课题“民族院校和民族地区高等学校发展战略研究”.
9.主持2012年南开大学研究生创新项目“天津市首届高等学校教育学科研究生论坛”.
10.主持2012年天津市普通高等学校本科教学质量与教学改革研究计划《卓越人才成长规律与培养模式创新研究》之子课题外国比较研究.
11.主持2010年度教育部人文社会科学研究规划项目《提高内地重点大学“民考民”学生学业成就的行动研究》.
12.主持2008年度天津市哲学社会科学规划重点课题立项《世界大都市教育竞争力比较研究》.
13.主持2008国际合作项目：美国夏威夷大学《21世纪初中国少数民族高等教育政策与实践》.
14.主持2007年度南开大学教育教学改革立项《中美研究型大学本科培养模式改革与实践比较研究——以南开大学的“百项工程”和麻省理工学院的UROP为例》.
15.主持2006年中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题《院校发展视野中的中国印度高等教育比较研究》.
参与子课题主持
1.参与2012年天津达沃斯论坛世界大学领导者专题——大学职能的多样化研究.
2.参与高永久教授主持的2006年教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目《城市化进程中的民族问题及其对策研究》.
3.参与袁同凯教授主持的2008年度教育部人文社会科学研究规划项目《教育公平与少数民族教育发展问题研究》，为主要研究人员及子课题主持.
4.主持2009国务院学位办《世界著名大学调研》项目子课题《加拿大多伦多大学调研》.
讲授课程
《教育学原理》
《教育学专业英语》
《教育心理学》
《教育经济与管理学专题》
《教育管理学专题》

研究领域

教育学：高等教育、教育管理、比较教育、原住民及少数民族教育；民族学：原住民研究、少数民族研究、民族教育学""

近期论文

1.为学·传道·建场：学习成为博导（博士生培养专题）.中国高教研究. 2020年第8期（CSSCI）
2.民族地区高等教育普及化进程及其影响因素研究——基于1998—2018年省际数据的实证分析.国家教育行政学院学报. 2020年第7期（CSSCI）
3.多维视角下澳大利亚土著高等教育参与的理论探索 .贵州民族研究. 2020年第8期（CSSCI扩）
4.历史与展望：我国民族高等教育70年发展轨迹 .贵州民族研究. 2020年第4期（CSSCI扩）
5.加快民族教育治理现代化.中国民族教育. 2020年第2期
6.人工智能教育伦理的多维审视——基于马克思技术批判和人的全面发展理论.西南民族大学学报(人文社科版). 2019年第11期（CSSCI）
7.人工智能与高等教育的协同进化分析.高教探索. 2019年第09期（CSSCI）
8.“双一流”建设背景下高等教育质量保障探析——基于高校社会问责机制变革视角.大学教育科学. 2019年第06期（CSSCI）
9.从补偿性公平到多样性倡导:我国少数民族高考优惠政策的价值反思与重构.江苏高教. 2019年第10期（CSSCI）
10.人工智能的学科定位与发展战略.国家教育行政学院学报. 2019年第08期（CSSCI）
11.改革开放40年我国民族高等教育政策的演进逻辑.贵州民族研究. 2019年第01期（CSSCI）
12.近十年西方种族歧视研究的知识结构和知识基础——基于2007—2017wos数据的文献计量分析.世界民族. 2018年第06期（CSSCI）
13.第二届亚太地区原住民及少数民族高等教育国际论坛综述.云南民族大学学报(哲学社会科学版). 2018年第05期（CSSCI）
14.新疆少数民族大学生多元文化能力问卷的建构及实证研究.民族教育研究. 2018年第03期（CSSCI）
15.“一带一路”建设背景下我国高等教育国际化的转型与升级.国家教育行政学院学报. 2018年第03期（CSSCI）
16.京津冀区域高等教育反梯度推移发展策略.黑龙江高教研究. 2018年第02期（CSSCI）
17.从“黄祸”到“模范少数民族”:种族定位视角下美国华人的教育经历.中国民族学. 2018年第01期（CSSCI）
18.欧洲少数民族母语差别教育权利及其保障——以挪威萨米人为例.中国民族学. 2017年第02期（CSSCI）
19.“金砖四国”的高等教育转型:内外冲击与国家回应.高教探索. 2017年第10期（CSSCI）
20.分层与断裂:“金砖四国”高等教育的结构风险初探.江苏高教. 2017年第05期（CSSCI）
21.高等教育转型中的国家行为——“金砖四国”的实践及经验.清华大学教育研究. 2017年第02期（CSSCI）
22.试论界定少数民族高等教育实施主体与系统构成.贵州民族研究. 2017年第06期（CSSCI）
23.高等学校的分化、分类与分层:概念辨析与边界厘定.国家教育行政学院学报. 2016年第10期（CSSCI）
24.“民族高等教育”概念研究的反思与辨析.民族教育研究. 2016年第5期（CSSCI）
25.高等教育协同发展:京津冀一体化的重要推动力.中国高等教育.2015年第23期(CSSCI)
26.美国少数民族高等学校的分类、历史及作用.民族教育研究.2015年第6期（CSSCI）
27.大学治理：欧洲观点.江苏高教.2014年第3期（CSSCI）
28.“被偷走的后代”——澳大利亚原住民强制同化教育始末.民族教育研究.2014年第4期(CSSCI）
29.英国大学基金委员会招标竞价制度的历史与经验.复旦教育论坛.2014年第2期(CSSCI)
30.基于学生主体发展的我国高校学生管理改革路径研究.高等工程教育.2014年第5期（CSSCI）
31.我国少数民族教育公平的文化考量.北京大学教育评论.2013年第3期（CSSCI）
32.试论北美印第安人传统教育.民族教育研究.2013年第1期（CSSCI）
33.加拿大大学治理:传统与变革.高教探索.2013年第4期（CSSCI）
34.剑桥大学何以造就科学精英——基于教育生态平衡的研究.清华大学教育研究.2013年第2期（CSSCI）
35.四元交互：试论高校传承与创新文化的作用机制.江苏高教.2012年第6期（CSSCI）
36.关于民族教育研究对象的思考.民族教育研究.2012年第2期（CSSCI）
37.试论加拿大原住民寄宿制学校制度的生与亡.民族教育研究.2011年第1期（CSSCI）
38.我国“择校”现象的教育社会学阐释.中国教育学刊.2011年第5期（CSSCI）
39.民族文化自觉与国家权利介入——加拿大土著族群语言的保护.暨南学报．2011年第2期（CSSCI）
40.加拿大多伦大学的办学特色及其启示.国家教育行政学院学报.2010年第10期（CSSCI）
41.加拿大“印第安控制印第安教育”运动及其启示.民族教育研究.2009年第3期（CSSCI）
42.和谐视域下高等教育入学机会均等研究.学术论坛.2009年第2期（CSSCI）
43.台湾高校原住民倾斜政策及其启示.贵州民族研究.2009年第5期（CSSCI）
44.中国民族学院的组织特性及其演变.北京大学教育评论.2008年第2期（CSSCI）
45.中国加拿大少数民族高等教育发展模式的比较研究-以中国中央民族大学和加拿大第一民族大学为例.民族教育研究.2008年第3期（CSSCI）
46.加拿大土著民族文化的人类学反思.广西民族研究.2008年第2期（CSSCI）
47.元代科举考试时断时续的文化解释.中央民族大学学报.2007年第2期（CSSCI）
48.论学校民族志的研究取向——对少数民族儿童学业成功与失败原因的理论探讨.民族教育究.2007年第4期（CSSCI）
49.院校发展视野中的中印高校创新型人才培养比较研究.外国教育研究.2007年第3期（CSSCI）
50.历史与比较中的我国民族高等教育研究.高等理科教育.2006年第3期（CSSCI）
51.元代书院官学化的历史文化解释.新疆大学学报.2005年第3期（CSSCI）
52.蒙古民族高等教育演变的历史轨迹.中央民族大学学报.2005年第2期（CSSCI）
53.试论蒙古民族传统文化的形成、变迁及其特点.内蒙古大学学报.2003年第3期（CSSCI）
54.关于我国民族高等教育研究的思考.江苏高教.2004年第1期（CSSCI）
55.高校收费条件下蒙古族贫困生助学贷款的调查研究.民族教育研究.2003年第1期（CSSCI）
56.论新世纪民族院校研究生教育观的转变.江苏高教.2002年第4期（CSSCI）
57.民族教育研究中的跨文化因素与心理测量.民族教育研究.2002年第3期（CSSCI）
58.德育应该体现以人为本的精神.高等教育研究.2001年第5期（CSSCI）
59.关于21世纪初我国少数民族高等教育发展的若干思考.中央民族大学学报.2001年第6期（CSSCI）
英文论文：
1.The Nexus Between Trade Openness and GDP Growth: Analyzing the Role of Human Capital Accumulation, 2020, SAGE Open, Vol.10(4), 第二作者
2.How Muslim Students Keep Their Identity on non-Muslim University Campus, 2019, Science International, 第一作者
3.International Muslim Students : Challenges and Practical Suggestions to Accomodate Their Needs on Campus, 2019, Science International, 第一作者
4.Multi-Culture and Chinese Minority Education at the Turn of the 21st Century, December 2016, Frontiers of Education in China, 11(4), 第一作者
全国民族教育专家委员会委员
中国人类学民族学研究会常务理事
中国教育人类学专业委员会常务理事
教育部民族教育发展中心课题评审专家
教育部精品课程网络评审专家
担任中国人类学民族学研究会“教育现代化2035背景下民族教育的改革与发展”（2020）专题会议主席
担任第二届“亚太地区原住民及少数民族高等教育论坛”（2018）大会秘书长；担任会议论文集主编
担任第十六届国际人类学民族学大会（IUAES）“原住民及少数民族教商与人类文化多样性”（2009年）专题会议主席
发起和组织“亚太地区原住民及少数民族高等教育论坛”（2008）并担任大会秘书长；担任会议论文集主编（已出版）
担任全球大学创新网络（Global University Network for Innovation – GUNI）巴塞罗那高等教育国际论坛论文评议人
担任由以色列耶路撒冷大学教育学院主办的国际学术刊物《犹太移民、原住民及少数民族教育》（Diaspora, Indigenous, and Minority Education）论文评议人
担任四川省人文社会科学重点基地——四川省多元文化研究中心学术委员会委员，担任基地学术刊物《多元文化与教育》编委
担任学术刊物《民族高等教育研究》编委