个人简历

王汉卫 男 1967.05 博士 教授 硕士生导师 博士生导师
汉语系/华文教育研究院华文水平测试中心
教育背景
1988河北师范学院中文系 学士学位
2000南开大学汉语言文化学院 硕士学位
2008暨南大学华文学院 博士学位
工作经历
1988-1997河北隆尧师范学校
2000-2001 天津新蕾出版社
2001-现在 暨南大学华文学院
参与课题
1. 主持国家社科重点项目《华二代祖语保持研究》，2016年立项，立项号16AYY005，立项经费35万元，进行中。
2. 主持侨办重大项目《海外华裔青少年华文水平测试》，2015年立项，侨文函[2015]153号，首批立项经费370万元，进行中。
3. 主持教育部人文社科基金项目《基于定量分析的对外汉字学》，2010年立项，立项号10YJA740089，立项经费9万元，已结项。
4.参与项目若干
主要著作
1. 编著《世界华人弟子规》，暨南大学出版社，2018.4.
2. 专著《基于定量分析的对外汉字学》，清华大学出版社，2015年5月。
3. 主编《华人弟子规》北京大学出版社，2012年6月。
4. 专著《华语测试中的阅读研究》北京大学出版社，2012年6月。
5. 《汉语课堂教学技巧325例》，周健主编，本人是该书作者群中的作者之一，商务印书馆，2009年12月。
6. 《华文教学概论》，郭熙主编，本人撰写其中的两章，商务印书馆，2007年。
7. 《汉字规律》，周健主编，本人是第三作者，人民教育出版社，2006年。
8. 《汉字突破》，周健主编，本人是第二作者，北京大学出版社，2005年。
国外境外国际会议和校外学术演讲
在印尼雅加达、巴淡等地演讲《新编弟子规》与文化教学的相关问题。
在菲律宾雅加达、宿务等地演讲《汉字笔画与笔顺的相关问题》
参加菲律宾宿务地区米沙焉华文教育年会并发表演讲。
在菲律宾礼智市演讲《汉字学习抄写法的使用问题》
在广西师范大学演讲、四川师范大学等地演讲。
获奖情况
2012年暨南大学科研先进个人。

研究领域

"二语习得、汉语作为第二语言教学、汉字教学、华文水平测试"

近期论文

1. B国际汉语教学背景下的繁简观，《汉字研究》（韩国）2017年第2期（总第18辑）。
2. 汉语教学的模式、层次与分班，《世界华文教育》2017年第1期。
3. 华文水平测试（HSC）的基本理念，《语言战略研究》2016年第5期。
4. B汉字部件拆分理论的再认识及基础形元的求取，《汉字研究》（韩国）第15辑。
5. A 现代汉字笔画系统的简化、排序及命名，《语言文字应用》2015年第1期。
6. B基础汉字表研制的三个问题，《华文学刊》（新加坡），2015年第1期。
7. 加快推动海外华人社会华语标准的研发，载教育部语言文字信息管理司编《中国语言生活要况》2015。
8. B华文水平测试的总体设计再认识，《华文教学与研究》2014年第3期。
9. B现代汉字笔画系统简化刍议，《华文教学与研究》2014年第1期。（第二作者）
10.B华文水平测试的总体设计，《华文教学与研究》2013年第4期。
11. B 笔素与汉字的难度序，《语言教学与研究》2013年第2期。
12. A 外向型检字法初探，《语言文字应用》2012年第3期。266-275 A
13. A 论对外汉语教学的笔画，《世界汉语教学》2012年第2期。99-106
14. B 关于部件命名的三个问题，《河北师范大学学报》2012年第2期。97-100
15. B 从《弟子规》的改编看蒙学读物的华文教学价值，《暨南大学华文学院学报》2010年第4期。
16. B “进/出口”及其相关词语的释义立目与应用，《语文建设》2009年第3期。63-65
17. A 论对外汉语教材生词释义模式，《语言文字应用》2009年第1期。124-133
18. B 论“华语测试”的三个基石，《暨南大学华文学院学报》2009年第1期。83-88
19. C 初级阶段“抄写”策略的运用，《广州华苑》，2009年第2期。
20. B “合”为贵——也说词的同一性问题，《辞书研究》2007年第4期。50-56
21. B 论词汇大纲研制原则，《暨南大学华文学院学报》2007年第3期。10-18
22. A 对外汉语教材中的媒介语问题试说，《世界汉语教学》2007年第2期。111-117
23. A “子母扣儿”及其他，《方言》2007年第2期。190-192
24. A精读课框架内相对独立的汉字教学模式初探，《语言文字应用》2007年第1期。119-124
25. B谈基础阶段词汇集中教学，《语言与翻译》2005年第1期。
26. B普通话基本音位的教学图示法，《暨南大学华文学院学报》2005年第1期。
27. B名转动词修辞价值认识上的几个问题，《广西社会科学》，2005年第6期。
28. C试论对华裔语言生的教学特色，《暨南高教研究》，2005年第1期。
29. B “约数”使用也应该有约束，《修辞学习》，2004年第6期。
30. B声调性质作用的再认识与声调教学，《语言教学与研究》，2004年第3期。
31. B量词的分类与对外汉语量词教学，《暨南学报》，2004年第2期。
32. B释“亿万”，《辞书研究》2004年第3期。
33. B改进部首检字法的几点建议，《辞书研究》，2003年第5期。
34. B标准与基础——基础阶段对外汉语语音教学的新思考，《暨南大学华文学院学报》2002年第2期。
35. B试论以发音方法为纲的声母教学顺序，《暨南大学华文学院学报》2002年第4期。
36. B基础阶段声调教学四题，《暨南大学华文学院学报》2003年第3期。
37. C声母的教学顺序分组及图示法，《中国对外汉语教学学会华北分会论文集》，2002年，天津古籍出版社。
38. C现代汉语名词的单复数问题分析，见《天津市对外汉语教学论文集》，1998，天津人民出版社。
39. C区分“作”和“做”的五条规则，《语文周报》1999年第37期。
40. C论同音词的界定，《天津职业大学学报》1999年第3期。