个人简历

教育经历
1. 2006.09-2009.07 南京大学教育科学与管理系 高等教育学 博士
2. 2003.09-2006.07 华南师范大学教育信息技术学院 教育技术学 硕士
3. 1999.09-2003.07 华中师范大学信息技术系 教育技术学 本科
工作经历
1. 2017.06 至今 华中师范大学教育信息技术学院 教育技术学 教授
2. 2014.06-2015.06 美国中佛罗里达大学教学发展中心 教育技术学 访问学者
3. 2012.06-2017.06 华中师范大学教育信息技术学院 教育技术学 副教授
4. 2011.09-2012.09 华中师范大学信息技术系 教育技术学 讲师
5. 2009.07-2011.07 南京大学哲学系博士后流动站 科学技术哲学 博士后
6. 2007.11-2008.11 美国韦恩州立大学教育学院 教育技术学 访问学者
[近年主持或参与的主要科研项目]
1. 全国教育科学“十三五”规划2017年度重点项目“以教育信息化推进教育精准扶贫研究”[项目编号：ACA170010]子课题“教育信息化促进片区职业教育跨越式发展的县域与校级实践”.
2. 2017年度中国科普研究所项目“青少年科学素质监测评估”[项目编号：2017LYE020202]. 中国科普研究所，主持人.
3. 2016年全民科学素质行动发展战略研究课题“美国公民科学素质建设经验研究”[项目编号：2016KXSZD005]. 全民科学素质纲要实施工作办公室，主持人.
4.蓝色畅想图书发行有限公司. 中国大学教材与数字资源精准服务综合平台设计. 第二主持人.
5. 国家科技支撑计划项目“现代科技馆体系展品展示关键技术研究及创新平台构建应用示范”[项目编号：2015BAK33B00]课题“科技馆建设及展示展教关键技术研究”[课题编号：2015BAK33B02]子课题三“面向特殊人群的无障碍展教技术”.
6. 2014年湖北省教育厅专项项目“心理健康课程云建设”.湖北省教育厅，主持人.
7. 2014年湖北省高等学校省级教学研究项目“教育技术学本科专业理论课程体系重构与实践”，主持人[项目编号：2014094].
8. 2013年度教育部哲学社会科学研究后期资助一般项目“嬗变：教育技术学百年回溯与前瞻”，主持人[课题编号：13JHQ049].
9. 湖北省科协科学传播与科学教育专业教材“公共科学活动设计的理论与实践”编写，主持人.
10. 国家科技部科技支撑计划项目“全媒体在线编辑与适配推送数字出版技术研究及应用示范”[课题编号：2012BAZ04416]，核心成员.
11. 湖北省教育科学“十二五”规划2012年度立项课题“基于全媒体的基础教育数字资源的组织与推送模式研究”[一般课题，编号：2012B008]，主持人.
12. 湖北省教育厅科学研究计划重大项目“高等教育自学考试网络注册学习助学资源设计与开发”，主持人（排名第二）.
13. 湖北省教育厅科学研究计划重大项目“高等教育自学考试网络注册学习技术与管理规范”，主持人（排名第二）.
14.江苏省教育科学“十一五”规划2009年度青年专项课题“东西方文化比较视野中的当代大学校长之教育哲学研究”，主持人.
译著
1.郑旭东、丁煜、李曙华译，[美] 卡罗琳˙斯奈德、阿克-霍切瓦尔、克里斯汀娜˙斯奈德著. 生活在混沌边缘：引领学校步入全球化时代（第2版）. 北京：教育科学出版社，2011年12月.
2.郑旭东译，[美]詹姆斯˙杜德施塔特著. 舵手的视界——在变革时代领导美国大学. 北京：教育科学出版社，2010年7月.
专著
1.郑旭东. 在信息化与全球化潮流中创新研究型大学：杜德施塔特高等教育理论与实践探究. 武汉：华中师范大学出版社，2016年1月.
2.Richey, R. (Ed.). (2013). Encyclopedia of Terminology f Educational Communications Technology. Springer.（著者之一，承担了百科全书10个词条的撰写）
3.杨九民，郑旭东著. 面向教师教育的教学环境与模式创新研究. 北京：科学出版社，2013年9月.
4.郑旭东，王继新编著. 师范生教学技能体验式学习空间设计与应用实践. 武汉：华中师范大学出版社，2013年4月.
5.王继新，郑旭东，黄涛著. 非线性学习——数字化时代的学习创新. 北京：高等教育出版社，2012年6月.
6.梁林梅，郑旭东著. 领域开创者 学科奠基人——美国教育技术专业群英谱. 天津：天津大学出版社，2010年8月.
教材
1.王继新，左明章，郑旭东. 信息化教育：资源、环境与应用. 武汉：华中师范大学出版社，2014年11月.
2.王继新，张屹，郑旭东. 远程教育原理与技术（第二版）. 北京：北京大学出版社，2013年2月.
[教授课程]
1. 教育技术学导论 本科专业课
2. 学习科学与技术 本科专业课
3. 教学系统设计 本科专业课等

研究领域

教育技术学基础理论、学习科学信息化教学、STEAM与创客教育""

近期论文

1. 王婷，郑旭东，李秀菊. 家庭群体的场馆学习研究：进展、挑战与出路. 电化教育研究，2018年第七期.
2. 杨宗凯，吴砥，郑旭东. 教育信息化2.0：新时代信息技术变革教育的关键历史跃迁. 教育研究，2018年第四期.
3. Wang, M. Q., &Zheng, X. D.* (2018). Embodied cognition and curriculum construction. Educational Philosophy and Theory, 50(3), 217-228.
4. 吴秀圆，郑旭东. 会话分析：社会学视角下课堂协作学习的多层次探索. 电化教育研究，2017年第十期.
5.郑旭东，陈荣，欧阳晨晨. 皮亚杰与布鲁纳的和而不同与整合发展——兼论教育技术学基础理论研究的三重纵深. 现代远程教育研究，2017年第五期.
6.郑旭东，王婷. 场馆学习中的家庭行为模式：表征元素、形成机制与基本类型. 中国电化教育，2017年第九期.
7.郑旭东，王美倩.学习科学:百年回顾与前瞻.电化教育研究，2017年第七期.
8.郑伦楚，王金华，郑旭东.大学生选课动机的调查研究与改进策略建议——以华中师范大学为例.中国大学教学，2017年第三期.
9.郑旭东，陈荣，梁美荣.从“结构”到“文化”的演进:布鲁纳教育研究范式转换及其当代意义.现代远程教育研究，2017年第一期.
10.陈荣，梁美荣，郑旭东，张雯迪.新兴信息技术在优化残障人士博物馆参观体验中的创新应用：进展与趋势.现代远程教育研究，2016年第六期.
11.郑旭东，王美倩.“感知—行动”循环中的互利共生：具身认知视角下学习环境构建的生态学.中国电化教育，2016年第九期.
12.王美倩，郑旭东.基于具身认知的学习环境及其进化机制：动力系统理论的视角.电化教育研究，2016年第六期.
13.王美倩，郑旭东.在场：工具中介支持的具身学习环境的现象学.开放教育研究，2016年第一期.
14.郑旭东，曹胜勇，黄妹金.教育技术学视野中的技术炒作曲线：概念、价值、案例与反思.现代远程教育研究，2016年第一期.
15.郑旭东，杨九民.学习分析在高等教育领域内的创新应用：进展、挑战与出路.中国电化教育，2016年第二期.
16.杨浩，郑旭东，孟丹.信息化教育中的IT治理：基于治理体系与治理能力的视角.中国电化教育，2016年第二期.
17.杨浩，徐娟，郑旭东.信息时代的数字公民教育.中国电化教育，2016年第一期.
18.郑旭东，王美倩.从静态预设到动态生成：具身认知视角下学习环境构建的新系统观.电化教育研究，2016年第一期.
19.郑旭东，王婷，陈荣.从布鲁纳学术思想两次转向反思中国教育技术学未来发展.现代远程教育研究，2015年第六期.
20.王婷，郑旭东.场馆学习的历史、现实与未来：研究焦点与发展动态述评.现代教育技术，2015年第十二期.
21.郑旭东，王婷.场馆学习中的家庭行为、身份认知与经验建构：理论的解读.开放教育研究，2015年第四期.
22.郑旭东.培育反思性实践者：博物馆教育工作者专业发展的现实与未来.现代教育技术，2015年第七期.
23.郑旭东，李志茹.新兴信息技术在场馆学习中的创新应用：现状、趋势与挑战.现代教育技术，2015年第六期.
24.陈文竹，王婷，郑旭东. MOOC运营模式创新成功之道：以Coursera为例.现代远程教育研究，2015年第三期.
25.郑旭东，杨九民，苗浩.反思性实践的认识论：教学设计实践审视与教学设计人员成长的新视角.中国电化教育，2015年第五期.
26.郑旭东，聂海林.科技场馆学习中的人工制品及其中介价值.现代教育技术，2015年第五期.
27.杨浩，郑旭东.技术扩散视角下信息技术与学校教育融合的若干思考.中国电化教育，2015年第四期.
28.孟红娟，郑旭东.场馆学习中的参观者研究：进展与挑战.现代教育技术，2015年第四期.
29.郑旭东.从博物馆教育到场馆学习的演进：历史与逻辑.现代教育技术，2015年第二期.
30.王美倩，郑旭东.具身认知与学习环境：教育技术学视野中的理论考察.开放教育研究，2015年第一期.
31.郑旭东，孟丹.教育技术学视野中的场馆学习：回顾与展望.现代教育技术，2015年第一期.
32.郑旭东，吴秀圆.教育研究取向转变进程中的会话分析：真实场景下教学研究的一种工具性支持.电化教育研究，2015年第一期.
33.郑旭东，魏志慧.高等教育信息化的议题与趋势——访美国高等教育信息化协会（EDUCAUSE）主席戴安娜•亚伯林格（Diana Oblinger）博士.开放教育研究，2014年第6期.
34.郑旭东，王婷，吴秀圆.何去何从：当教育技术学遇到“MOOC”.现代远程教育研究，2014年第五期.
35.郑旭东，郑伦楚，曹阳.中国大学视频公开课在通识课教学中的应用模式研究：以“学习心理学”为例.中国大学教学，2014年第九期.
36.郑旭东，杨九民.高等教育信息化的趋势与大学教学创新的未来：对2014年EDUCAUSE高等教育信息化十大议题的解读.中国电化教育，2014年第八期.
37.郑旭东，王美倩.从离身走向具身：创造学习的新文化.开放教育研究，2014年第四期.
38.郑旭东.重拾能倾处理交互，超越媒体比较研究——能倾处理交互对教育技术研究之意义与价值的新解读.现代教育技术，2014年第五期.
39.郑旭东，王美倩.问题与框架：教育技术如何在学科建设中走向真、善、美.远程教育杂志，2014年第二期.
40.郑旭东，吴秀圆，王美倩.多媒体学习研究的未来：基础、挑战与趋势.现代远程教育研究，2013年第六期.
41.王建中，曾娜，郑旭东.理查德·梅耶多媒体学习的理论基础.现代远程教育研究，2013年第二期.
42.严莉，郑旭东.赛博基础设施与赛博学习环境的概念与模型.现代教育技术，2013年第二期.
43.郑旭东，严莉.教育信息化战略发展新阶段的多维透视与思考.开放教育研究，2013年第二期.
44.郑旭东，吴博靖.多媒体学习的科学体系及其历史地位——兼谈教育技术学走向“循证科学”之关键问题.现代远程教育研究，2013年第一期.
45.王继新，郑旭东.免费师范生教学模式之重构与探索.高等教育研究，2012年第十期.
46.郑旭东，陈文竹.教育技术历史研究的意义与价值——从传播学作为教育技术的理论基础说开去.现代远程教育研究，2012年第四期.
47.桑新民，郑旭东.凝聚学科智慧引领专业创新——教育技术学与学习科学基础研究的对话.中国电化教育，2011年第六期.
48.余青兰，郑旭东，严莉.格局的变更与研究的深化——2010年《教育媒体与技术年鉴》解读与思考.远程教育杂志，2011年第四期.
49.郑旭东，余青兰，严莉.赛博学习:学习科学创新发展的新战略支点，现代远程教育研究. 2011年第四期.
50.桑新民，郑旭东. 21世纪研究型大学创新发展的战略思想库——格利永会议及其对高等教育研究的启示.高等教育研究，2011年第二期.
51.郑旭东.学习研究新学科创建的辉煌历程——学习科学成功之道探秘.开放教育研究，2011年第一期.
52.郑旭东，孟红娟.在联合中走向变革:学习科学与教育技术创新发展的新景观.远程教育杂志，2011年第一期.
53.郑旭东.公立研究型大学的战略规划与变革管理——杜德斯达特高等教育改革发展的实践.教育发展研究，2010年第七期.
54.余青兰，郑旭东.美国高等教育信息化的现实与挑战——对“EDUCAUSE 2009年度当前议题调查”的解读.开放教育研究，2010年第四期.
55.郑旭东，桑新民.当代创业型大学校长的成功之道——杜德斯达特职业生涯的解读与启示.高等教育研究，2010年第三期.
56.桑新民，郑旭东，[美]丽塔·里奇.规范领域发展 引领专业建设——关于教育技术定义研究历史与趋势的对话.电化教育研究，2010年第三期.
57.郑旭东，桑新民.创造信息时代的大学科研文化——杜德斯达特科研方式变革观透析.北京大学教育评论，2010年第二期.
58.郑旭东.信息化和全球化潮流中大学的创新与发展——访国际高等教育战略思想家詹姆斯·杜德斯达特博士.开放教育研究，2010年第二期.
59.王继新，郑旭东.非线性学习空间的设计与创建.中国电化教育，2010年第一期.
60.梁林梅，郑旭东.美国教育技术领域最有影响力的学术人物调查研究.电化教育研究，2009年第十期.
61. 严莉，郑旭东. 学媒论争启示录——对“学习与媒体大辩论”的新思考.开放教育研究，2009年第五期.
62.桑新民，郑旭东.信息时代研究型大学创新发展的孵化器——密西根大学“媒体联合体”的经验与启示.教育研究，2009年第三期.
63.郑旭东，魏志慧.丽塔·里奇对教育技术学若干问题的思考.开放教育研究，2009年三期.
64.郑旭东，张学波.美国教育技术学专业现状之管窥：挑战与探索.电化教育研究，2009年第三期.
65.郑旭东.变革时代的教育技术创新与发展：唐纳德·伊利教育技术学思想研究.现代教育技术，2009年第二期.
66.郑旭东，杨九民.学习科学研究方法论创新的艰难之旅——Ann Brown和Allan Collins的贡献及“基于设计的研究”的缘起、内涵与挑战.开放教育研究，2009年第一期.
67.刘永贵，郑旭东.专业协会在大学创新发展中的独特作用——美国高等信息化的成功之道探秘.复旦教育论坛，2009年第一期.
68.郑旭东，桑新民.透视美国高等教育信息化的一个重要窗口——EDUCAUSE的使命及其启示.高等教育研究，2008年第四期.
69.赵建民，郑旭东，桑新民.教育工程学思想探源——视听教育先驱者查特斯及其学术命运.开放教育研究，2008年第二期.
70.梁林梅，郑旭东.美国教育技术领域的先驱、智者和引路人：詹姆斯·芬恩研究.电化教育研究，2008年第十期.
71.刘永贵，郑旭东.美国高等教育信息化的进展与趋势：EDUCAUSE年度（2000-2008）高等教育信息化十大战略议题解读.开放教育研究，2008年第六期.
72.郑旭东.技术是答案，但问题是什么——解读伊利的教育技术观.电化教育研究，2007年第一期.
73.梁林梅，郑旭东.对教育技术专业人员职业道德规范建设的思考——美国AECT的工作及启示.开放教育研究，2007年第四期.
74.桑新民，郑旭东.创造信息时代的欧克博奇.电化教育研究，2006年第二期.
75.郑旭东.领袖群伦：唐纳德·伊利教育技术学学术思想研究论纲.电化教育研究，2005年第四期.
76.孟红娟，郑旭东.对AECT2005教育技术定义的批判分析与思考.电化教育研究，2005年第六期.
77.郑旭东，孟红娟.走向教育技术的哲学研究.现代教育技术，2005年第三期.
78.郑旭东.教育技术学的逻辑起点及其理论结构.电化教育研究，2004年第八期.
79.惠连晓，郑旭东.走向后现代主义的教育技术研究.中国电化教育，2004年第九期.
80.郑旭东，张振亭.信息技术教育与学生主体性的实现.电化教育研究，2003年第六期.