个人简历

教育背景：
1991.07 毕业于华中师范大学电化教育系电化教育学专业
1995.09 考取北京师范大学无线电电子学系教育技术学研究生班
1999.06 师从乌美娜教授获得北京师范大学教育技术学硕士学位
2012.06 四川外国语学院出国人员培训部学习
2014.12 师从周宗奎教授获得华中师范大学发展与教育心理学博士学位
2015.06 在美国纽约州立大学奥斯威戈分校访学半年(合作教授杨浩)
工作经历：
1991.07 华中师范大学电化教育系助教
1992.09-1993.07 仙桃师范学校（青年教师赴基层锻炼）
1996.07 华中师范大学信息技术系讲师
2000.12 华中师范大学信息技术系副教授
2000.07-2004.11 华中师范大学信息技术系影视技术教研室主任
2004.12-2012.05 华中师范大学信息技术系副系主任
2006.06 华中师范大学信息技术系教授
2009.07至今 华中师范大学文科综合国家级实验教学示范中心主任
2012.06-2013.06 华中师范大学信息与新闻传播学院副院长
2013.06-2019.06 华中师范大学教育信息技术学院副院长
[近年主持的主要科研项目]
科研项目：
1.社会性交互对视频课程教与学影响的认知神经机制与应用研究（61877024），国家自然科学基金资助面上项目；
2.在线课程中视频交互的个性化设计与应用研究（17YJAZH104）,教育部人文社科研究规划基金一般项目；
3.信息化教学环境建设与教学模式创新研究（10YJA880161）,教育部人文社科规划基金一般项目；
4.中小学及幼儿园教师资格证考试面试实训系统与资源开发，财政部服务全民终身学习和学习型社会建设“考酷”考试学习平台和服务体系建设项目；
5.促进教师教育课程教学模式创新的信息技术环境及应用研究（985ZB0503），华中师范大学国家教师教育创新平台理论创新研究项目。
教研项目：
1.我国中小学互联网+教育状况调查（2019-2020），中国基础教育质量监测协同创新中心重大成果培育性项目，主持，在研；
2.数字化视频课程资源建设指导手册开发（CCNU19IT0302）,华中师范大学校级信息化应用自主科研（201901-201912），课题负责人；
3.信息化环境下深度学习教学模式建构——以《现代教育技术应用》实验课程教学为例（CCNU18IT0323）,华中师范大学校级信息化应用自主科研（201803-201809），课题负责人；
4.中小学教师信息技术应用能力提示工程创新培训平台，教育部教师工作司教师司函[2018]7号；
5.基于问题的混合式学习模式设计与实施（CCNU16IT0303）,华中师范大学校级信息化应用自主科研（201605-201712），课题负责人；
6.信息化环境下文科综合实验教学模式创新研究与实践（2016094），湖北省高等学校教育研究项目；
7.国家级文科综合实验教学示范中心建设，教育部财政部教高函[2009]5号、教高司函[2013]年72号；
8.湖北省本科高校“专业综合改革”试点项目（教育技术学），湖北省教育厅鄂教高[2012]49号；
9.文科综合实验中心资源整合与运行机制研究（2012087），湖北省高校教学研究项目；
10.基于混合学习的高校教师教育技术培训理论与实践研究（2008114），湖北省高校教学研究项目。
教学成果奖:
1.以创新能力培养为导向的文科综合教学实践改革，2017年湖北省高校教学成果奖一等奖（排名第1）；
2.信息化教学创新与实践：华中师范大学的探索，2014年高等教育国家级教学成果奖二等奖（排名第7）；
3.面向未来教育家培养的混合式学习模式研究与实践 ，2013年湖北省高校教学成果二等奖（排名第2）；
4.师范生《现代教育技术》课程教学体系的重构与实践，2009年湖北省高校教学成果一等奖（排名第1）。
获得称号：
1.2020年9月被评为华中师范大学2018-2020 年度“三育人”先进个人；
2.2020年6月荣获“湖北名师工作室”主持人“湖北名师”称号；
3.2020年5月被评为华中师范大学“博雅计划”优秀指导教师；
4.2020年5月被评为华中师范大学“未来教育家培养计划”优秀指导教师；
5.2019年5月被评为华中师范大学“博雅计划”优秀指导教师；
6.2017年10月荣获华中师范大学“桂苑名师”称号；
7.2017年6月荣获华中师范大学“精诚奖教金”；
8.2016年10月荣获华中师范大学“我心目中好导师”称号；
9.2016年10月荣获华中师范大学“优秀班主任”称号；
10.2013年被评为华中师范大学2011-2013年度“优秀共产党员”；
11.2012年5月荣获全国首届“明德教师奖”。
课程建设：
1.国家级线上线下混合式一流本科课程《现代教育技术应用》建设负责人（2020）；
2.国家级教师教育精品资源共享课程《现代教育技术应用》建设负责人（2013）；
3.国家级网络教育精品资源共享课程《现代教育技术》建设负责人（2013）
4.湖北省省级精品课程《教学系统设计》建设负责人（2009）。
实验中心建设：
1.组织建设并完成国家级文科综合实验教学示范中心验收工作（2013）。
著作：
1.教学系统设计理论与实践（第二版），北京大学出版社，2014.1，主编；
2.面向教师教育的教学环境与模式创新研究，科学出版社，2013.9，合著；
3.教育技术学，北京大学出版社，2012.4，合著；
4.信息技术课程教学技能训练，华中师范大学出版社，2010年，副主编；
5.初中科学教学设计—基于案例分析的初中科学课程教学设计，2008.4，合著；
6.现代教育技术(第二版)，华中师范大学出版社，2007.12，主编。
[教授课程]
本科：教学系统设计、现代教育技术、教学系统设计案例研习、摄影技术、新生研讨课
硕士：教学设计与教育系统设计、教育技术理论发展研究

研究领域

教学设计、教师教育、在线学习""

近期论文

1.杨九民,艾思佳,皮忠玲,喻邱晨.教学视频中教师出镜对教师的作用——基于对比实验和访谈的实证分析[J].现代教育技术,2021,31(01):54-61.
2.杨九民,皮忠玲,章仪,徐珂,喻邱晨,黄勃.教学视频中教师目光作用：基于眼动的证据[J].中国电化教育,2020(09):22-29.
3.杨九民,徐珂,韩佳雪,焦新月,皮忠玲.教学视频中线索类型与学习者先前知识经验对学习的交互影响[J].现代远程教育研究,2020,32(01):93-101.
4.杨九民,章仪,李丽,皮忠玲.教师引导行为与学习者先前知识水平对视频学习的交互影响[J].中国电化教育,2019(07):74-81.
5.杨九民,吴长城,皮忠玲,谢和平.促进学习还是干扰学习——弹幕对学习影响的元分析[J].电化教育研究,2019,40(06):84-90+120.
6.皮忠玲,章仪,杨九民.教师手势对视频学习的影响及其认知神经机制[J/OL].中国电化教育,2019(04):103-110+129[2019-04-10].
7.杨九民,李丽,刘晓莉,朱芳芳,高姝睿,皮忠玲.在线开放课程中的交互设计及其应用现状分析[J].电化教育研究,2018,39(11):61-68.
8.杨七平,杨九民.在线学习平台视频功能对比与未来研究构想[J].现代教育技术,2017,27(04):99-105.
9.黄磊,杨九民,蒋玲.信息化环境下分享式教学在大学课堂中的应用[J].中国电化教育,2016(03):131-135.
10.郑旭东,杨九民.学习分析在高等教育领域内的创新应用:进展、挑战与出路[J].中国电化教育,2016(02):2-7.
11.郑旭东,杨九民,苗浩.反思性实践的认识论:教学设计实践审视与教学设计人员成长的新视角.
12.杨九民,陶彦,罗丽君.在线开放课程教学视频中的教师图像分析:现实状况与未来课题[J].中国电化教育,2015(06):59-63.
13.黄勃,陈迪,宁国勤,左明章,杨九民,林利.数字媒体技术专业实践教学的群式整合[J].实验室研究与探索,2015,34(03):181-184+189.
14.杨九民,梁林梅.教育技术学本科专业发展现状及改进对策研究[J].电化教育研究,2015,36(07):98-104.
15.郑旭东,杨九民.高等教育信息化的趋势与大学教学创新的未来:对2014年EDUCAUSE高等教育信息化十大议题的解读[J].中国电化教育,2014(08):37-42.
16.杨九民. 在线视频课程中教师对学习过程与效果的影响[D].华中师范大学,2014.
17.杨九民,郭晓梅,严莉.MOOC对我国高校精品开放课程建设的启示[J].电化教育研究,2013,34(12):44-49.
18.杨九民,邵明杰,黄磊.基于微视频资源的翻转课堂在实验教学中的应用研究——以“现代教育技术”实验课程为例[J].现代教育技术,2013,23(10):36-40.
19.杨九民,李媛,王曦.图式理论指导下信息化学习资源的设计与实践——以“远程教育卫星地面接收系统的组成及功能”为例[J].中国电化教育,2012(05):78-82+93
20.杨九民,张锐,黄磊.基于日志提升师范生反思水平的个案研究[J].电化教育研究,2012,33(10):105-109+120.3.
21.杨九民,陈彬,严莉.基于分层教学提升师范生实践能力的研究[J].现代教育技术,2012,22(11):38-42.5.
22.李连凤,杨九民,刘丽英.农村中学信息技术课程教学中存在的问题与对策研究——以广西博白县部分中学为例[J].中国教育信息化,2011(06):4-7.
23.杨九民,张锐,蒋玲,黄磊.基于博客提升师范生反思能力的策略及其研究[J].中国电化教育,2011(11):62-66.
24.王贵才,杨九民.高校实验室开放模式探讨[J].实验室研究与探索,2011,30(09):317-320.
25.林利,黄勃,陈迪,黄磊,杨九民,张干年.“教育技术学”实验教学资源网站的建设与应用[J].实验室研究与探索,2011,30(10):321-324.
26.熊才平,孙娟,杨九民.“4+2”免费师范生异地教学新途径——“多终端同步视频互动”网络教学模式研究[J].开放教育研究,2011,17(02):101-104.
27.黄磊,杨九民,李文昊.基于免费网络服务的高校混合式学习模式构建——以“现代教育技术”课程为例[J].电化教育研究,2011(08):103-108.
28.杨九民,黄磊,李文昊.对话型同步网络课堂中学生参与度研究[J].中国电化教育,2010(11):47-51.
29.杨九民,蒋玲,荣先海,孙倩.《现代教育技术》课程优质教学信息资源建设探究[J].现代教育技术,2010,20(12):52-56.
30.杨九民,王继新,李文昊.师范生“现代教育技术”课程教学体系的重构与实践[J].电化教育研究,2009(01):103-107.7.
31.郑旭东,杨九民.学习科学研究方法论创新的艰难之旅——安·布朗和阿伦·柯林斯的贡献及“基于设计的研究”的缘起、内涵与挑战[J].开放教育研究,2009,15(01):54-59.
32.李文昊,杨九民,刘雍潜.基于项目管理的中小学教师教育技术能力培训框架[J].中国电化教育,2008,(05):19-2.
英文论文
1.Zhongling Pi, Yi Zhang, Weichen Zhou, Ke Xu, Yanran Chen, Jiumin Yang, & Qingbai Zhao. (2020). Learning by explaining to oneself and a peer enhances learners' theta and alpha oscillations while watching video lectures. British Journal of Educational Technology. Advance online publication. DOI:10.1111/bjet.13048. 通讯作者（SSCI）
2. Zhongling Pi, Minnan Chen, Fangfang Zhu, Jiumin Yang*, & Weiping Hu. (2020). Modulation of instructor's eye gaze by facial expression in video lectures. Innovations in Education and Teaching International. Advance online publication. DOI: 10.1080/14703297.2020.1788410.通讯作者 (SSCI)
3.Zhongling Pi, Manrong Tang, & Jiumin Yang*. (2020). Seeing other's messages on the screen during video lectures hinders transfer of learning. Interactive Learning Environments. Advance online publication. DOI: 10.1080/10494820.2020.1749671. 通讯作者 (SSCI)
4.Zhongling Pi, Ke Xu, Caixia Liu, & Jiumin Yang*. (2020). Instructor presence in video lectures: Eye gaze matters, but not body orientation. Computers & Education, 144, 103713.通讯作者(SSCI)
5.Jiumin Yang, Fangfang Zhu, Peiyu Guo, & Zhongling Pi. (2020). Instructors' gestures enhance their teaching experience and performance while recording video lectures. Journal of Computer Assisted Learning, 36(2), 189-198.(SSCI)
6.Zhongling Pi, Yi Zhang, Jiumin Yang*, Weiping Hu, & Hao Yang. (2019). All roads lead to Rome: Instructors' pointing and depictive gestures in video lectures promote learning through different patterns of attention allocation. The Journal of Nonverbal Behavior, 43(4), 549-559.通讯作者(SSCI)
7.Zhongling Pi, Jiumin Yang, Jianzhong Hong, & Weiping Hu. (2019). The relation between openness and creativity is moderated by attention to peers' ideas in electronic brainstorming. Interactive Learning Environments. Advance online publication. DOI: 10.1080/10494820.2019.1655458(SSCI)
8.Zhongling Pi,Yi Zhang, Fangfang Zhu, Ke Xu, Jiumin Yang*, & Weiping Hu. (2019). Instructors’ pointing gestures improve learning regardless of their use of directed gaze in video lectures. Computers & Education, 128, 345-352.通讯作者(SSCI)
9.Tian Yi, Xianzhong Yang, Zhongling Pi, Lei Huang, & Jiumin Yang*. (2018). Teachers’ continuous vs. intermittent presence in procedural knowledge instructional videos. Innovations in Education and Teaching International. Advanced online published. DOI: 10.1080/14703297.2018.1470020.通讯作者(SSCI)
10.Jianzhong Hong, Zhongling Pi, Jiumin Yang*. Learning declarative and procedural knowledge via video lectures: cognitive load and learning effectiveness. Innovations in Education & Teaching International, 2018, 55(1): 74-81.通讯作者(SSCI)
11.Zhongling Pi, Jianzhong Hong, Jiumin Yang*. Does instructor's image size in video lectures affect learning outcomes?. Journal of Computer Assisted Learning, 2017, 33(6): 347-354.通讯作者(SSCI)
12.Zhongling Pi, Jianzhong Hong, Jiumin Yang*. Effects of the instructor's pointing gestures on learning performance in video lectures. British Journal of Educational Technology, 2016, 48(4): 1020-1029.通讯作者(SSCI)
2018-2022教育部高等学校教学信息化与教学方法创新指导委员会秘书长
2018-2022教育部高等学校教育技术专业教学指导分委员会副主任委员
中国高校计算机教育MOOC联盟理事会副秘书长
南国农信息化教育发展基金管理委员会委员
《电化教育研究》杂志审稿人
《开放教育研究》杂志审稿人
Computers & Education杂志审稿人
British Journal of Educational Technology杂志审稿人
Journal of Computer Assisted Learning杂志审稿人
Innovations in Education and Teaching International杂志审稿人