个人简历

教育经历：
2016.09 - 2020.11, 博士，香港大学 教育学院，获香港大学全额奖学金（UPF）
2011.09 - 2013.07, 硕士，北京大学 教育学院 教育技术系，提前毕业
2007.09 - 2011.07, 学士，北京师范大学 教育学部 教育技术学院
工作经历：
2020.11-至今：讲师，华中师范大学，人工智能教育学部湖北省信息化研究中心
2013.07-2016.06：复旦大学数学科学学院
出版著作及研究报告
[1] 赵国栋，李秀晗，冯晨，马潇. 微课与慕课设计初级教程[M]. 北京：北京大学出版社, 2014.09.（副主编）
[2] 王珠珠 等. 中国学生网络生活调研报告[M]. 北京：人民教育出版社, 2016.11.（章节负责人）
[3] 2010年参与联合国教科文组织（UNESCO）调查研究项目——中国开放教育资源，参编研究报告《Open educational resources in the People’s Republic of China: achievements, challenges and prospects for development》
近年来参与的科研项目
1. 2013-2015，参与，国家社会科学基金“十一五”规划（教育类）国家重点课题(ACA090008)，结题。
2. 2010-2011，参与，联合国教科文组织（UNESCO）调查研究项目——中国开放教育资源，结题
3. 2010-2011，参与，教育部人文社科教育学规划基金项目（10YJA880189）——高校Hybrid Learning接受度、满意度及应用策略研究，结题
4. 2011-2012，参与，教育部教育管理信息中心委托项目《中小学教师交互式视频课件培训》，结题
曾获奖励（部分）
2016年获得复旦大学兴业奖教金
2015年获得复旦大学十佳辅导员称号
2013年获得北京大学优秀毕业生称号
2013年获得全球华人计算机应用大会（GCCCE2013）贡献奖
2012年获得北京大学研究生国家奖学金
2012年获得北京大学方正奖学金
2012年获得北京大学优秀团干部
学术交流
1. 2012.07：参加挪威奥斯陆大学LATINA暑假学校
2. 2012.09 - 2013.01：台湾成功大学认知科学研究所交流学习
教授课程：
学与教的理论与实践、现代教育技术、教学设计，教育心理学，信息技术与课程整合，教育研究方法等

研究领域

游戏化学习，教育信息化，教师专业发展，现代教育技术""

近期论文

[1] Li, X., & Chu, S. K. W. (2020). Exploring the effects of gamification pedagogy on children’s reading: a mixed-method study on academic performance, reading-related mentality and behaviors, and sustainability. British Journal of Educational Technology 2021, 1(51):160-178.(SSCI, 一区)
[2] Li, X., Yang, Y., Chu, S. K. W., Zainuddin, Z., & Zhang, Y. (2020). Applying blended synchronous teaching and learning for flexible learning in higher education: an action research study at a university in Hong Kong. Asia Pacific Journal of Education, 1-17. (SSCI, 三区)
[3] Li, X., & Zhao, G. (2018). A Study of Chinese Student E-participation in University Governance. Higher Education Policy, 1-23. (SSCI, 三区)
[4] Li, X., Mok, S. W., Cheng, Y. Y. J., & Chu, S. K. W. (2018). An examination of a gamified E‐quiz system in fostering students’ reading habit, interest and ability. Proceedings of the Association for Information Science and Technology, 55(1), 290-299. (Wiley Online Library)
[5] Chen, X., Li, X., Lee, S. Y. C., & Chu, S. K. (2018). Re‐examining students’ reading experience in a gamified context from a self‐determination perspective: A multiple‐case study. Proceedings of the Association for Information Science and Technology, 55(1), 66-75. (Wiley Online Library)
[6] Zainuddin, Z., Haruna, H., Li, X., Zhang, Y., & Chu, S. K. W. (2019). A systematic review of flipped classroom empirical evidence from different fields: what are the gaps and future trends?. On the Horizon.
[7] Zainuddin, Z., Zhang, Y., Li, X., Chu, S. K. W., Idris, S., & Keumala, C. M. (2019). Research trends in flipped classroom empirical evidence from 2017 to 2018. Interactive Technology and Smart Education.
[8] 李秀晗，朱启华，蒋宇，曲茜美. 基于游戏化学习的儿童数字读写素养研究[J]. 现代教育技术, 2020,30(04):46-52. (CSSCI)
[9] 李秀晗，朱启华，曲茜美. 香港儿童的游戏化阅读教学研究[J]. 图书馆理论与实践. 2020(02):121-125. (CSSCI)
[10] 李秀晗，朱启华. 直播技术在高校混合式教学中的新应用——基于香港大学同步混合教学模式的行动研究[J]. 现代教育技术, 2019, 29(2):80-86. (CSSCI).
[11] 李秀晗, 曲茜美. 游戏化学习在儿童数字阅读中的设计研究[J].电化教育研究, 2018(12):116-122. (CSSCI)
[12] 李秀晗, 赵国栋, 曲茜美. 构建互联网时代下的高校校生关系[J]. 高教探索, 2018(2):5-11. (CSSCI)
[13] 李秀晗, 张晓清. 美国高校学生事务管理架构及支持机制探索[J]. 高校辅导员, 2015(6):68-71.
[14] 张晓清, 李秀晗. 高校本科生“辅导员—导师制”模式探索研究[J]. 齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版), 2015(8):11-13.
[15] 李秀晗,吕国栋,冯上兵.应用ARCS模型分析留守儿童学习动机低下的原因 [J].中小学电教,2010(05):24-26.
[16] 李秀晗. 基于合作学习的基层中小学教师的终身学习策略[J]. 中小学电教, 2010(Z1).
[17] 贾洪芳, 李秀晗, 赵国栋. 北京大学:电子学档打开大学生求职“窗口”[J]. 中国教育网络, 2012(4):68-71.
会议论文（部分）：
[1] Li X; Zainuddin Z; Zhang Y; Chu K.W. Exploring the Sustainable Effects of Gamification on Children's Learning: A Study on the Reading Battle. AERA 2020 (online).
[2] Li X., & Wu F. (2011, August). Connectionism-based Educational Design of TCFL E-Learning Course. Presented at the Asia and Pacific Conference on Technology Enhanced Learning (APTEL). Shanxi Normal University, Xi’an.
[3] Li X., & Zhao G. (2012, August). Informal Learning-Based Design of University Education Micro-Blog Group. Presented at Educational Innovation through Technology. Tsinghua University, Beijing.
[4] 赵国栋, 李秀晗, 原帅. 高校混合式学习之影响因素研究——从教师接受度与学生满意度的维度[C].第十七届全球华人计算机教育应用大会.北京: 2013.06.
[5] 李秀晗, 曲茜美.儿童游戏化阅读的设计与实践研究概况[C]. 第二届游戏化学习与智慧教育国际会议. 南京: 2017.11.
2013.03：第十七届全球华人计算机教育应用大会（GCCCE）研究生论坛主席
2018.11：第三届游戏化学习国际学术会议程序委员会成员
2018至今：国际期刊Computer Assisted Language Learning, Journal of Information and Knowledge Management等审稿人