李慧
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资料介绍
个人简历
教育背景2016.9—2020.1 东北师范大学,教育学博士2010.9—2013.6 西南大学,教育学硕士2006.9—2010.6 西华师范大学,教育学学士工作经历2020.8— 华南师范大学教育科学学院2013.7—2016.8 南昌师范学院教育系科研项目主持项目2项:奕阳教育研究院青年学者项目;南昌师范学院科研项目。参与项目4项:国家社会科学基金一般项目1项;江西省教育科学“十二五”规划一般课题2项;江西省高等学校教学研究省级重点课题1项。学术著作[1]独立作者.学前比较教育[M].北京:北京师范大学出版社,2015.[2]参编.0-3岁婴幼儿活动设计与指导[M].长春:东北师范大学出版社,2017.[3]参编.学前教育学[M]北京:北京师范大学出版社,2015.[4]参编.幼儿园课程的国际比较[M]重庆:西南师范大学出版社,2011.研究领域
"比较学前教育、幼儿园课程"近期论文
[1]第一作者.美国学前儿童科学探究能力培养的框架、策略及启示[J].比较教育研究,2019,41(11):88-95.[2]第一作者.美国0~3岁婴幼儿学习品质的结构指标与培养策略——源自伊利诺伊州的经验[J].外国教育研究,2017,44(09):72-85.[3]第一作者.英国幼儿园的课程设置及其发展趋势[J].外国教育研究,2012,39(09):9-16.[4]第一作者.美国0-3岁婴幼儿托育的素养框架与实施路径——以HighScope托育模式为例[J].现代基础教育研究,2019,35(03):109-115.[5]第一作者.英国幼小衔接阶段的混龄教育及其启示——以英格兰戴克小学为例[J].上海教育科研,2016(08):80-84.[6]独立作者.美国0—3岁婴幼儿托育课程模式评析——以“FunShine Online”(FSO)为例[J].教育探索,2019(04):100-104.[7]第一作者.新西兰财政性学前教育经费投入的特点探析[J].现代中小学教育,2015,31(01):91-94.[8]独立作者.英国提高弱势学生学业成就的策略及启示[J].教育导刊,2012(12):33-35.[9]第一作者.新西兰财政性学前教育经费投入的改革与启示[J].早期教育(教科研版),2016(04):11-14.标签: 华南师范大学 教育科学学院、特殊教育学院
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