个人简历

袁建林，教育学博士，湖南大学教育科学研究院副教授、硕士研究生导师。
教育背景：
2014年-2018年北京师范大学教育学博士
2016年-2017年澳大利亚墨尔本大学公派联合培养
2003年-2010年湖南师范大学教育技术本科和硕士
科研成果：
主持科研项目
[1] 2019-2021年，教育部人文社科青年基金项目“基于过程数据的核心素养测量研究——以合作问题解决能力为例”。
[2] 2019-2021年，湖南省教育科学“十三五”规划一般资助课题“新时期区域基础教育质量监测能力提升与优化策略研究”。
[3] 2012-2014年，湖南省十二五教育技术研究规划重点资助课题“基础教育区域信息化整合型服务平台的建设与应用研究”。

研究领域

教育测量与评价、定量研究方法、技术支持的复杂能力测量、大规模教育质量监测等。""

近期论文

[1]Jianlin Yuan, Yue Xiao, Hongyun Liu. Assessment of Collaborative Problem Solving Based on Process Stream Data: A New Paradigm for Extracting Indicators and Modeling Dyad Data. Frontiers in Psychology,2019,10:369. (SSCI二区)
[2]袁建林,刘红云. 核心素养测量：理论依据与实践指向.教育研究, 2017,(7).教育权威期刊.
[3]袁建林,刘红云. 合作问题解决能力的测评:PISA2015和ATC21S的测量原理透视. 外国教育研究,2016,(12).CSSCI
[4]袁建林,刘红云,张生. 数字化测验环境中学生问题解决能力影响因素分析.中国电化教育,2016,(8).CSSCI
[5]袁建林,刘红云. 国际大规模教育评价的经验与趋势-以PISA为例. 中小学信息技术教育，2016,(7).