熊川武
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资料介绍
个人简历
主授课程《实践教育学》、《反思性教学》、《当代课程理论》主要著作《管理心理学》,广东高教出版社,2006《现代教学论》(副主编)人民教育出版社,2005《理解教育论》,教育科学出版社,2005《教育研究新视域》,辽海出版社,2004《实践教育学》,上海教育出版社,2001《反思性教学》,华东师大出版社,1999《管理心理学》,广东高教出版社,1998《发展性课堂教学策略研究》,华东师大出版社,1998《学习策略论》,江西教育出版社,1997《学校管理心理学》,华东师大出版社,1996《普通教育学》,中南工业大学出版社,1991《人际关系学》,湖南人民出版社,1988科研项目主持国家十五规划课题:“理解教育研究”;主持教育部十五人文社会科学规划课题:中小学理解型素质教育;主持国家优秀博士论文资助课题:以反思为基础的消除师生误解增进理解的过程与策略研究;拟主持十一五国家课题(待批):基础教育低耗高效研究——自然分材教学拓展性实验;教育部人文社会科学研究基地重大课题(待批):基础教育内涵性均衡发展研究;获奖情况上海市优秀教材一等奖;上海市第六届教育科研二等奖;宝钢优秀老师奖;国家优秀博士论文奖;研究领域
"教育学原理;当代教学理论"近期论文
《“穷人的孩子早当家”的教育意蕴》,《教育科学论坛》,2007年第9期《论反思性教育实践》,《教师教育研究》,2007年第3期《论“自然分材教学”》,《华东师大学报》,2007年第2期《论中学教师零作业批改》,《中国教育学刊》,2007年第5期《论数学教学的两个转化》,《上海教育科研》,2007年第5期(第二作者)《论教师的“质性”敬页》,《当代教育科学》,2007年第22期(第二作者)《教育理解论》,《教育研究》,2005年第8期《近思远虑两相济》,《中国教育报》,2005年3月《教研是教师幸福之源》,《上海教育科研》,2004年第5期《反思性教学的实践道路》,《中国教育报》,2004年9月《论教学世界与生活世界的基本差异》,《湖南师大学报》,2004年第5期《教育创新的“真”功夫》,《上海教育》,2003年11月《解说“理解教育”》,(美国)《文教新潮》,2002年第7卷第1期《论反思性教学》《教育研究》,2002年第7期《说反思性教学的理论与实践》,《上海教育科研》,2002年第6期《“理解教育”是素质教育深化的结晶》,《中小学教学研究》,2002年第4期《说“理解教育”》,《高等师范教育研究》,2002年第2期《论理解性教学》,《课程·教材·教法》,2002年第2期《试析反思性教学》,《教育研究》,2000年第2期《论中国教育学半个世纪的学术历程》,《高等师范教育研究》,2000年第2期《台湾和香港以及大陆(或内地)部分教育学院系本科教学计划之比较》,《华东师大学报(教科版)》,2000年第1期《论后现代主义观照的教育主体现代化》,《华东师大学报(教科版)》,1998年第4期《论素质教育合理性升华》,《中国教育学刊》,1997年第1期《论教育实践合理性》,《华东师大学报(教科版)》,1997年第4期《“元教育学”说》,《华东师大学报(教科版)》,1996年第4期《学习策略论》,《北京师大学报》(增刊),1993年《教学模式实质说》,《教育研究》,1993年第6期《战略性研究 奠基性工程--评瞿葆奎主编的“教育学文集”》,《课程教材教法》,1992年第9期《高师学生职业能力分析》,《高等师范教育研究》,1988年第2期《创造性思维信息转化说》,《华东师大学报(教科版)》,1987年第4期《论理想与能力》,《湖南师大学报》,1986年第1期《确立以发展能力为重心的教学理论》,《教育研究》,1985年第1期全国教学论专业委员会副主任委员;中国教育实验研究会理事;中国教育学会学术委员;北京师范大学兼职教授;美国哥伦比亚大学高级访问学者; 相关热点