王建军
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资料介绍
个人简历
教育经历1991-1998:华东师范大学 教育系 本科、硕士研究生1999-2002:香港中文大学 教育学院 课程与教学系博士研究生主授课程《课程与教学理论》、《教师专业发展的理论与实践》、《教育行动研究》、《教育原理》、《教育名著选读》、《小学英语课程与教学研究》主要著作《到中小学去研究教育:教育行动研究的探索(第三版)》(副主编),华东师范大学出版社2016《教育半月谈》(副主编),华东师范大学出版社,2015.《教师专业发展》(主编),华东师范大学出版社,2014.《学校转型中的教师发展》(专著),教育科学出版社,2008。《科教合作:高中科学教师培训的新探索》,中国科学技术出版社,2007《参与·理解·调适:中学有效教学策略研究》(副主编),上海三联书店,2005《中学生有效学习的策略研究》(副主编),上海三联书店,2005《课程变革与教师专业发展》(专著),四川教育出版社,2004《教育改革的桥梁:大学与学校伙伴合作的理论与实践》,香港教育研究所,2001科研项目学习机会公平的教师贡献度研究,十三五规划课题,2016-高中教研组长专业发展研究,横向,2011-2013.中国特色实践为本的教师专业发展策略研究,教育部留学基金项目;学校转型性变革中的教师发展研究,横向课题;大学与小学合作的教学-研究-专业发展一体化校本培训研究,横向课题;中学校本课程研究,横向,1998-2002.学术交流2014.12-2015.5:Vanderbilt University;2006-2007:St.Olaf College, USA;1999-2002:香港中文大学教育学院;研究领域
"课程与教学理论;教师专业发展理论与实践;教育研究方法(行动研究);小学英语课程与教学"近期论文
《Learning from the masters: Shanghai's teacher expertise infusion system》,《International Journal for Lesson and Learning Studies》,2017(9)《初中课堂教学中的学习机会:表现与差异》,《全球教育展望》,2016年第9期《教师教育问题何以值得关注》,《教师教育学报》,2015年第2卷第3期《关于“教科书问题”的讨论》,《上海教育科研》,2014年第9期《再谈课程系统的形成和演变问题》,《上海教育科研》,2014年第8期《课程的运作系统与演变轨迹的问题探讨》,《上海教育科研》,2014年第7期Wang,Jianjun(2012).Curriculum Reform in Mainland China, 1978-2008: Change, Maintenance, and Conflicts. Chinese Education and Society,45(1),59-68.《我国普通高中教师专业生活状态调查》,《基础教育》,2010年第7卷第8期《高中教师面临的主要挑战调查研究》,《教育理论与实践》,2009年第10期《普通高中转型时期教师的生存状态》,《教育理论与实践》,2009年第7期《PSSC物理课程改革50年:历史的经验与教训》,《全球教育展望》,2008年第11期《中日城市小学综合实践活动的调查与比较》,《外国中小学教育》,2008年第6期《学校德育重建中的教师专业发展》,《中国德育》,2008年第6期《教育叙事研究中的“叙事”与“研究”》,《当代教育科学》,2008年第4期《我国城市小学教师专业发展途径与效果的调查研究》,《上海教育科研》,2008年第3期《合作的教育变革中大学教师“扩展的专业发展”》,《全球教育展望》,2008年第3期《什么样的教师专业发展活动最有效》,《上海教育科研》,2007年第5期《“新数学”:一个课程改革的故事及其启示》,《全球教育展望》,2007年第3期《“把课程还给教师”说》,《教育理论的性质与研究取向》,华东师范大学出版社,2006年Weng, Xuan & Wang, Jianjun (2006). Real Life Development: Teacher Professional Development in the New Basic Education Project. Paper presented at the annual meeting of the Comparative and International Education Society, Feburary 25-March 1, Baldimore, MA.Wang, Jianjun (2006). Extended Professional Development of University Partners in University-School Collaborative Education Change Programs: The Issues in Mainland China. Paper presented at the annual meeting of the American Educational Research Association, April 9-13, Chicago, IL《在研究学生中提升教师专业素养》,《今日教育》,2005年第5期《实践为本的教师专业发展:专题性“听-说-评课”活动》,《上海教育科研》,2004年第11期《个别差异与课程设计中的通用设计》,《课程教材教法》,2004年第11期《教师反思与专业发展》,《中小学管理》,2004年第10期《合作的课程变革中的冲突》,《教育发展研究》,2004年第5期《研究性学习与学生自我教育》,《上海教育科研》,2004年第2期Wang, Jianjun (2004). Issues of Teacher Quality and Teacher Accountability in Mainland China. Panelist paper presented at the annual conference of Chinese American Educational Research and Development Association, April 11-12, San Diego, CA.《教师专业发展:提升学校教育质量的关键》,《思想·政治·教育》,2003年第5期《大学与中小学伙伴合作中的教师专业发展》,《伙伴协作中的课程发展与教师专业发展》,香港中文大学出版社,2003年《课程发展与教师专业发展》,《一个都不能少:个别差异的处理》,台湾师大书苑,2002年《合作的课程变革中的教师专业发展:上海市新基础教育实验个案研究》,香港中文大学,2002年《教师参与课程发展:理念、效果与局限》,《课程·教材·教法》,2000年第5期美国教育研究协会会员(2004-);北美华人教育研究及策划协会会员(2004-); 相关热点