个人简历

研究领域

特定的问题求解任务（特别是与社会性事物相关的问题求解）所涉及认知过程、表征形式、认知操作、认知风格以及神经生理机制等问题。
目前已有的和将要进行的研究有：（1）高考试题认知难度的认知任务分析，即为试题求解建立认知模型，评定其对认知的需求，进而衡量其认知难度的；（2）说谎与创新能力的关系，探讨说谎倾向、说谎能力中的创造性思维成分；（3）社会性概念的认知成分，探讨专家和普通公众对一些建构性的复杂概念（例如“智力”、“文化”、“爱情”等）在内容和结构上的异同；（4）文化生活脚本与价值观的成分等，考察人对重要生活事件的看法以及人的价值观的成分是否因文化背景不同而发生改变。""

近期论文

邵志芳,庞维国. 高考成绩性别差异研究的回顾与展望[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2016, 34(1): 69-75. ----SHAO Zhi-Fang,PANG Wei-Guo. Looking back and ahead: Research on Gender Gap in China’s College Entrance Examination Scores[J]. Journal of East China Normal University(Educationa, 2016, 34(1): 69-75.[全文1]【全文2】
Alejandra Zaragoza Scherman, Sinué Salgado, Zhifang Shao & Dorthe Berntsen (2015) Event centrality of positive and negative autobiographical memories to identity and life story across cultures, Memory, 23:8, 1152-1171, DOI: 10.1080/09658211.2014.962997
杨立状, 樊琦, 蒋怀滨, 邵志芳. (2014). 特征变化的连续性影响客体连续表征的维持. 心理科学, 37, 294-297.
徐笑含, 谢新秀, 邵志芳. (2012). 周边视觉的知觉学习. 心理科学, 35, 1338-1342.
邵志芳, 杜逸旻, 王岩, 李先春. (2011). 无决策成分的靶记忆与源记忆的加工深度比较. 心理科学, 34, 337-342.
邵志芳, 温婷婷. (2010). 社会认可：其特征和功能(英文). 心理科学, 33(5): 1208-1211.
黄丽凤, 邵志芳, 孟徐虹, 徐梦楠, 张蕾. (2010). 诱导情绪影响面部表情识别的反应偏向. 心理科学, 33(3): 624-626.
邵志芳, 李二霞. (2010). 中高考数学试题难度的认知任务分析. 华东师范大学学报(教育科学版), 2010(1), 48-52.
李二霞‚ 邵志芳. (2009). 试题难度多项指标的认知任务分析. 心理科学‚ 32(6): 1342-1344.
杨立状‚ 邵志芳. (2009). 客体替代掩蔽：视觉后向掩蔽研究的新进展. 心理科学‚ 32(2): 378-380.
王优, 邵志芳. (2009). 笔划频率和字体对汉字大小辨认阈限的影响. 心理科学, 32(1): 134-136.
王健‚ 邵志芳. (2008). 电子地图汉字大小辨认阈限和合理字间距. 应用心理科学‚ 16(1): 60-65.
邵志芳‚ 余岚. (2008). 试题难度的事前认知任务分析. 心理科学‚ 31(3): 696-698.
Shao‚ Z. F.‚ & He‚ M. X. (2007). Perceptual learning of dot pattern. Progress in Natural Science‚ 17(13)‚ 35-38.
中国心理学会普通心理与实验心理学专业委员会委员
上海市心理学会心理统计与测量专业委员会副主任