2000年（1）《再论“安史之乱”的历史转折性》，载《历史教学问题》2000年第2期，第47-49页；后收入《时代•史学•青年——<青年史学>六十期纪念文集》‚第64-70页。2001年（1）《墨尔本的社区教育》，载《社会》2001年第12期，第42-43页。2003年（1）《略论邓小平“社会主义本质论”的历史性》‚载《青年工作论坛》2003年第1期‚第16-17页。（2）《试论魏玛共和国的社会政策》，载《德国研究》2003年第4期，第66-70页。（3） 《纳粹阴霾下的德国体育运动》（第二作者），载《体育文化导刊》2003年第6期，第61-62页。2004年（1）《墨尔本社区发展的历史考察》，载《历史教学问题》2004年第3期，第76-80页。（2）《现代性与社会政策改革——1890-1933年间德国社会政策探析》，载《安徽史学》2004年第5期，第10-15页。（3）《乡镇教会及其现代困境：塘栖基督教会初探》，载《当代宗教研究》2004年第3期，第27-30页。 2005年（1）《20世纪中国体育史研究的再反思——兼论21世纪体育史研究的发展方向》（第二作者），载《体育文化导刊》2005年第2期，第33-35页，后转载于人大复印资料《体育学》。（2）《在战争罪责与民族自豪之间的“正常化”之路——六十年德国“第三帝国史”研究回眸》，载《甘肃社会科学》2005年第6期，第190-192页。（3） 《作为历史文本的新闻》（第二作者），载《甘肃社会科学》2005年第6期，第169-170页。2006年（1）《劳资利益团体合作与一战结束前后的德国社会——试论<斯廷内斯－列金协议>的起源及其意义》，载《世界历史》2006年第1期，第92-99页；后转载于《下笔须论二百年：王养冲先生百岁华诞献寿文粹》，上海辞书出版社2006年版，第264-276页；（2）《试论德国<企业代表会法>（1920）的缘起》，载《历史教学问题》2006年第5期，第40-42页。（3）《社会政策在德国：理论与实践历史的回顾（1873－1945）》，载《甘肃社会科学》（辑刊）2006年第5期，第152-154页。2007年（1）《纳粹党的企业代表会政策与德国经济民主的消亡》（第一作者），载《武汉大学学报》（人文科学版）2007年第2期，第248-253页。（2）《“经济民主”在德国的确立：试论胡戈•辛茨海默与<魏玛宪法>第165条》，载《历史教学问题》2007年第6期，第45-47页。（3）《“完全控制权”与“共决权”之争——试论德国1918/19年革命中的经济性代表会运动及其历史地位》，载《世界现代史新论》，第3编，华侨出版社2007年版，第114-121页。2008年（1）《试论德国魏玛时代企业代表会体制的兴衰（1920－1933）》，载《华东师范大学学报》（哲社版）2008年第3期，第55-60页。（2）《试论魏玛“福利国家”的早期实践（1918－1920）》，载《安徽史学》2008年第5期，第5-11页；后转载于人大复印资料《世界史》2008年第5期，第47-54页。（3）《试析德国魏玛时代集体合同制的兴衰》（摘要论文）‚载《中国的未来：问题与挑战》‚上海人民出版社2008年版‚第279-284页。（4）《<冷战：1947－1991：一段激进时代的历史>简介》‚载《冷战国际史研究》第6期‚世界知识出版社2008年版，第237-248页。2009年（1）《世界史学科发展30年大事记（1978-2008）（上）》，载《历史教学问题》2009年第1期，第105-109页。（2）《世界史学科发展30年大事记（1978-2008）》（下）‚载《历史教学问题》2009年第2期‚第99-104页。（3）“The Conceptions of the Future in the Reconstruction of German Labor Union after WWII“‚ Ost-West-Review‚ 2009‚ No.1‚ Bonn‚ Germany。（4）《二战后德国企业代表会体制的重建（1945-1952）》‚载《世界历史》2009年第4期‚第43-51页‚后转载于人大复印资料《世界史》2009年第12期‚第59-65页。（5）《“独特道路”：德国现代历史研究的范式转变与反思》‚载《历史教学问题》2009年第4期‚第56-59页。（6）《试析魏玛德国集体合同制的兴衰》‚载《武汉大学学报》（人文科学版）2009年第6期‚第677-681页。2010年（1）《试析二战后联邦德国工会联盟的重建及其意义》‚载《华东师范大学学报》（哲社版）2009年第6期‚后转载于人大复印资料《工会工作》2010年第3期。（2）《共同记忆的形成：德法合编历史教科书——访爱蒂安•弗朗索瓦教授》‚载《历史教学问题》2010年第3期‚第36-39页。（3）《两德统一与“社会伙伴关系”的东扩：1990-1992》‚载《浙江师范大学学报》（社会科学版）2010年第5期‚第21-25页。（4）《试析联邦德国集体合同制的发展（1949-1990）》‚载《安徽史学》2010年第6期‚第97-102页。（5）《绿穹顶下》，载陈燮君主, , , , 编：《城市足迹馆》，上海：上海文艺出版社2010年版，第67-72页。后收入陈燮君主编：《城市的足迹》，北京：北京大学出版社2013年版，第314-323页；2011年（1）《全球化的历史教育——访[德]苏珊•波普教授与尤塔•舒曼博士》，载《历史教育问题》2011年第2期，第26-31页。后转载于余伟民、刘昶主编：《文化和教育视野中的国民意识》，上海：上海辞书出版社2012年版，第529-540页；（2）《德国历史上的住房危机与住房政策（1918-1924）——兼论住房统制模式的有效性与有限性》，载《华东师范大学学报》（哲社版）2011年第2期，第133-138页。（3）《1918-1924年阶级合作模式的尝试与一战后德国劳资关系的起伏》，载《复旦学报》（社会科学版）2011年第3期，第117-124页。（4）《德国媒体对“和谐观”的释读（2004-2007）——以<明镜>周刊为中心》，载《探索与争鸣》2011年特刊，第202-205页。（5）《试析魏玛德国劳资关系的演变——以8小时工作制的兴衰为中心》，载《世界历史》2011年第4期，第48-58页。（6）《历史思维素质培养的深度与广度：来自德国的经验》，载《历史教学》（中学版）2011年第19期，第53-56页。（7）《欧洲意识的培育：德国历史教科书中的欧洲一体化叙述》，载《历史教学问题》2011年第6期，第114-118页；（8）《二战后德国工会重建中的“未来构想”》，载《亚洲和欧洲的第二次世界大战：战争、记忆与和解》，《东西研究》2011年第1期，波恩，第78-82页。（9）《战略人才与第一次世界大战前德国的崛起》、《战略人才与第二次世界大战后德国的复兴》，载陈方勐、孙善根主编：《战略人才与大国的崛起》，杭州：浙江大学出版社2011年版，第74-126页；（10）《一战后德国劳资利益团体合作》，载《中国社会科学报》2011年6月2日。2012年（1）《德国中学历史教学实践中的“历史意识”》，载《中学历史教学参考》2012年第3期，第43-44页；（2）《魏玛德国失业保险体制的兴与衰——兼论社会福利制度的发展限度》，载《武汉大学学报》（人文科学版）2012年第6期，第105-111页；（3）《德国历史教科书中的国民意识教育（1991-2000）》，载余伟民、刘昶主编：《文化和教育视野中的国民意识》，上海：上海辞书出版社2012年版，第417-458页；（4）《共同记忆历史：德法合作“密码”》，载《解放日报》2012年6月5日第11版；2013年（1）《如何培育健康的历史意识——试论德国历史教科书中的二战历史叙述》，载《世界历史》2013年第3期，第56-62页；后转载于《新华文摘》2013年第18期，第64-67页。（2） 《公众史学学科建设的可行路径——从德国历史教育学改革模式谈起》，载《天津社会科学》2013年第3期，第142-145页；（3）《埃米尔•路德维希：有“精神”的公众史学家》，载《解放日报》2013年5月15日第11版；2014年（1）《评夏德明<全球视角下的全球史：在一个建立联系的世界中之理论与方法>》，载《全球史评论》第6辑，2014年，第374-381页。（2）《试析魏玛德国失业保险体制的建立》，载《华东师范大学学报》（哲社版》2014年第2期，第72-82页。（3）《从德国范式看公众史学争议的起因、进程与影响》，载《江海学刊》2014年第2期，第157-164页。（4）《德国的公众史学》，载《历史教学问题》2014年第3期，第52-55页。（5）《德国历史中的“国家”》，载《华东师范大学学报》（哲社版）2014年第4期，第25-27页。（6）《国家演进史中的治理结构重建——德国“独特道路论”再思考》，载《学术前沿》2014年5月上，第4-15页；后转载于人大复印资料《世界史》2014年第8期，第61-68页。（7）《一位“入戏的观察者”：德裔美国史学家弗里茨•斯特恩》，载《史学理论研究》2014年第3期，第122-126页。（8）《施虐者的“受害人情结”及其出路——写在二战胜利79周年之际》，载《中学历史教学参考》2014年第7期，第8页。（9）《公众史学争议：“谁有权书写历史”》，《中国社会科学报》2014年2月12日；（10）《魏玛德国的公众史学争议》，《文汇报》2014年3月31日；（11）《战败国如何“正常化”：来自德国的经验》。《文汇报》2014年5月13日；（12）《国家记忆与公众史学》，《解放日报》2014年7月9日；（13）《在现代性中的焦虑与抗拒》，《文汇报》2014年7月28日；（14）《现代社会运动的源泉——评霍布斯鲍姆<原始的叛乱>》，《文汇报》2014年9月22日；（15）《德国巴伐利亚之旅：辛亏爱因斯坦离开了》，2014年8月17日澎湃网（16）《<比较：全球史与比较社会研究期刊>介绍》，载《全球史评论》第7辑，2014年。2015年（1） 《新世纪以来德国历史学研究趋向刍议》，载《国际史学研究论丛》，第1辑，北京：社科文献出版社，2015年1月，第202-212页；后经修改发表于《史学史研究》2015年第2期，第87-93页（2）《德国如何建构二战记忆》，《社会科学报》2015年1月29日（3）《关于二战，更多真相让“受害国”难堪》，《东方早报》2015年2月7日（4）《奥斯维辛集中营：被遗忘与被改写的历史》，2015年1月29日澎湃网（5）《统一后德国的身份认同与大屠杀历史争议——1996年的“戈德哈根之争”》，载《世界历史》2015年第1期，第55-68页；（6）《战败国如何看待它的“历史负担”》，载《文汇报•文汇学人》2015年3月27日第14版；（7）《公共历史教育和德国的战争罪责观——以1990年代末“武装部队罪行展览之争”为中心的考察》，载《历史教学问题》2015年第2期，第52-56页；（8） 《回望德国“清算历史”的过程》，载《北京日报》2015年3月30日；（9） 《第二次世界大战的记忆：冲突、呈现及其意义》，载《中学历史教学参考》2015年第6期（总365期）。第16-17页；（10） 《历史上的“茜茜公主”》，载《文汇报》2015年6月19日第16版；（11） 《国家博物馆与全球史教育》，载《读书》2015年第9期，第169-175页；（12） 《新世纪以来德国历史研究趋向刍议——以历史学家大会为考察对象的分析》，载《史学史研究》2015年第2期，第87-93页；（13） 《克服历史与德国二战反省的艰难历程》，载《文汇报》2015年9月2日；（14） 《从“德国之欧洲”转向“欧洲之德国”》，载《学习时报》2015年6月22日；（15） 《德国二战史观是如何形成的》，载《解放日报》2015年8月11日；（16） 《中国大学公众史学培养方案刍议——以德国柏林自由大学为参照》，载《辽宁大学学报》（哲社版）2015年第4期，第40-44页；（17） 《德国大屠杀纪念日刍议》，载《江海学刊》2015年第4期，第153-160页；4. 发表译文（1） 《德国史学界关于民族社会主义研究的回顾》（德文）‚载《德国研究》2002年第4期‚第52-56页。（2） 《文化之重要——戴维•S•兰德斯教授访谈录》（英文）‚载《书写历史》第1辑‚上海三联书店2003年版‚第226-235页。（3） 《1949年以来在两个德国教科书中记录的毁灭性战争与犹太大屠杀》（德文）‚载《新史学》第5辑‚大象出版社2006年版‚第305-328页。（4） 《权力－政治－讨论：政治文化史的可能性及其局限》（德文）‚载《新史学》第7辑‚大象出版社2007年版‚第253-274页。（5） 《“冷战肯定不是一种持久和平”：访德国当代史学家贝恩德•施特弗尔》（德文）‚载《冷战国际史研究》第6期‚世界知识出版社2008年版，第242-247页。（6） 《全球化世界中的国家教科书争议》（英文），载余伟民、刘昶主编：《文化和教育视野中的国民意识》，上海：上海辞书出版社2012年版，第496-509页；（7） 《雅尔塔会议“三巨头”：一张标志性图片的诞生》（德文），载《中学历史教学参考》2012年第12期，第14-18页；（8） 《民族历史的权力：19-20世纪欧洲的民族历史编纂》（英文），载《学术研究》2013年第3期，第91-100页；后转载于人大复印资料《世界史》2013年第9期，第74-94页；（9） 《通往民族历史编纂学的全球史》（英文），载《学海》2013年第3期，第94-111页；（10）《北美历史的七种叙述：思考加拿大、魁北克和美国的民族》（英文），载《学海》2013年第3期，第112-122页。后转载于人大复印资料《世界史》2013年第7期，第79-93页。（11）《职业历史学家与大众历史学家你，1800-1900-2000》（英文），载《新史学》第11辑，大象出版社2013年版，第81-95页。（12）《世界史融入民族课程中：这是把全球导向的历史意识在德国课堂培育起来的可行方式吗？》，载《历史教学问题》2014年第1期，第129-133页。国际历史教育学会（International Society of History Didactic）学术咨询委员会委员、中国德国史研究会常务理事兼副秘书长、上海世界史学会理事兼副秘书长，晨光学者（2007年）、曙光学者（2014年）。
