刘世清
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资料介绍
个人简历
主授课程《教育政策研究》、《教育名著论著选读》主要著作《伦理学与教育政策》(主译),[美]肯尼思.A.斯特赖克、[加]基兰.伊根编,北京大学出版社,2013《普通高中教育改革的政策举措,中国高中阶段教育发展报告(2012)》(参编),华东师范大学出版社,2013《创新人才的发现与培养:中国普通高中的实践探索之路》(参编),华东师范大学出版社,2013《基础教育评价研究》(合著),华东师范大学出版社,2012《教育政策伦理》(专著),上海教育出版社,2010科研项目国家社科基金重大项目“中国与OECD教育发展主要指标及发展趋势比较研究”召开中期沙龙活动(2018.11.3);上海市教育科学规划项目:上海普通高中多样化发展的现实困境与政策选择(B13013);教育部人文社科规划基金项目:从管理走向治理:转型期我国教育公共治理机制研究(课题编号:11YJA880066),2011—;上海市晨光人才计划项目:师范生免费教育政策实施中的问题与对策研究(课题编号:09CG23),2009-2013;上海哲社规划青年项目:转型期我国教育政策的伦理困境与价值选择(课题编号:2009EJY001),2009-2013;教育部人文社科青年项目:教育政策伦理问题研究(课题编号:07JC880032),2007-2010;学术交流2019年6月2日,教育学部-伊利诺伊大学香槟分校教育学院国际学术周活动;2015.9-2016.9 美国俄勒冈大学教育学院访问学者;研究领域
"基础教育改革与教育政策分析;普通高中政策;教育治理等"近期论文
改革开放40年中国基础教育发展的历史经验”,《中国教育学刊》,2018(12)(袁振国、刘世清)高校招生自主权:历史嬗变与困境突围”,《华东师范大学学报(教育科学版)》,2018(3)从利益互惠到文化引领:大学附属学校发展的价值转型与优化策略”,《中国教育学刊》,2018(1)Educating for the Chinese Dreams,imaging the future of education: dreams and nightmares,Routledge,2017(10)《论普通高中国际课程的发展困境与政策取向》,《教育发展研究》,2014年第6期《论普通高中的发展困境与政策取向》,《教育研究》,2013年第3期《从重点示范到多样化:普通高中发展的价值转型与政策选择》,《华东师范大学学报(教育科学版)》,2013年第1期《普通高中多样化的现状、问题与对策》,《湖北教育》,2013年第4期《有效提高的三个角度》,《教学月刊(小学版)》,2012年第8期《让各类检查产生“共赢”效果》,《湖北教育》,2012年第10期《法国教育督导以专业成就权威》,《上海教育》,2012年第3期《言语对话:教学交往的诠释路径与意义生成》,《当代教育科学》,2011年第3期《教育与幸福》,《教学月刊(小学版)》,2011年第11期《追寻教育智慧》,《教学月刊(小学版)》,2011年第2期《“科教合作:普通高中科技创新人才培养”研讨会综述》,《教育发展研究》,2011年第1期《普通高中发展的世界趋势》,《上海教育》,2010年第12期《区域产业结构调整与高校专业设置:以上海地区为例》,《高等工程教育研究》,2010年第10期《论公共教育权力腐败的伦理分析及其治理》,《教育学报》,2010年第6期《优先保护谁的教育利益:论教育政策伦理观的基本取向》,《现代大学教育》,2010年第2期《我国教育政策伦理的缺位与现实对策》,《教育科学研究》,2010年第2期《教育政策伦理:内涵与基本问题》,《教育理论与实践》,2009年第7期《免费师范生政策实施中存在的问题与对策研究——基于西部九省市的调查》,《现代教育科学》,2009年第11期《1998-2007年中美留学生教育比较研究》,《现代教育管理》,2009年第12期《教育政策伦理:一个新的研究领域》,《湖南师范大学教育科学学报》,2009年第11期《论新中国成立以来我国教育政策实践的伦理取向及其演变机制》,《中国教育政策评论》,2008 《论有中国特色社会主义教育理论》,《国家教育行政学院学报》,2008年第9期《论流行文化对学校教育的影响及应对策略》,《当代教育论坛》,2006年第8期《论日常教育实践中的教育经验及其改造》,《当代教育科学》,2006年第9期《论教育政策伦理的内涵、结构与意义》,《天津市教科学院》,2006年第10期《论日常教育实践中的教育经验》,《江西教育科研》,2006年第7期《教师叙事研究:改造教育经验的有效路径》,《现代教育论丛》,2006年第4期《市场背景下教育改革的伦理困境与政策选择》,《华东师范大学学报(教育科学版)》,2005年第12期《论城镇化进程中农村基础教育的问题与对策建议》,《教育科学》,2005年第6期 相关热点