个人简历

著作
1、《中国社会发展变迁的教育动力》（第一作者），上海教育出版社2014年12月。
2、《变迁与转型：中国传统教化的近代命运》（第一作者），上海教育出版社2014年10月。
3、《中国教育哲学史》第四卷（专著），山东教育出版社2000年4月。
4、《变革与创新：中国中小学德育演进的文化审视》（专著），山东教育出版社2007年12月。
5、《国家之光人类之瑞——复旦公学校长马相伯》（专著），山东教育出版社2004年4月。
6、《陈鹤琴与现代中国教育》（专著），上海教育出版社1998年4月。
7、《胡适教育思想研究》（专著），辽宁教育出版社1994年11月。
8、《理学教育思想与中国文化》（专著），上海教育出版社1993年12月。
9、《文化差异与价值整合——百年中国基础教育改革进程中的思想激荡（第一作者），教育科学出版
社2011年9月。
10、《中国基础教育改革的文化使命》（第一作者），教育科学出版2001年7月。
11、《价值观念变迁中的中国德育改革》（主编），江苏教育出版社2008年11月。
12、《中国领导教育的历史探究》（主编），华东师范大学出版社2008年3月。
13、《中国基础教育改革的历史反思与前瞻》（主编），天津教育出版社2006年6月。
14、《中国社会教化的传统与变革》（主编），山东教育出版社2005年5月。
15、《上海教育史》第二卷（1912-1949）（第一作者），上海教育出版社2019年9月。
参著、参编与丛书主编
1、《程朱学派教育思想研究》，载《中国人文社会科学博士硕士文库（续编）·教育学》（上），浙江教育出版社2005年2月。
2、《教育》，载范明生、陈超南主编《东西方文化比较研究》第三章，上海教育出版社2006年12月。
3、《新知、新人与新式教育的追求》，载杨国荣主编：《现代化过程的人文向度》第一章，上海古籍出版社2006年1月。
4、《中国传统教育的解构与教育现代化的探索》，载丁钢主编《历史与现实之间：中国教育传统的理论探索》第五章，教育科学出版社2002年10月。
5、《中国早期书院与欧洲中世纪大学》、《理学与基督教新教的教育思想》、《中西功利主义教育思想》，载张瑞璠等主编、孙培青等分卷主编《中外教育比较史纲》（古代卷）第十章、第十一章、第十三章，山东教育出版社1997年8月。
6、《文化的摇篮――育才》，载张岂之主编《中国传统文化》第六章，高等教育出版社2005年12月。
7、《价值观念变迁中的儒家教化传统》，载林炎旦主编《教育哲学与历史：两岸高等教育革新与发展》，台北：师大书苑2010年1月。
8、《“道法自然”的教育智慧——老聃与<老子>》、《理学宗师——朱熹与<朱子语类>》，载袁振国主编《教育学名著导读》，学习出版社2012年8月。
9、《朱熹与<朱子全书>》，载高时良等主编：《教育名著评介》，福建教育出版社2012年3月。
10、《世界教育大事典》中国卷（顾明远主编、袁振国分卷主编），分卷副主编及主要撰稿人之一，江苏教育出版社2000年9月。
11、《中国学术名著提要》教育卷（张瑞璠等主编），主要撰稿人之一，复旦大学出版社1996年10月。
12、《教育大辞典》第8、9卷及合订本（顾明远主编、张瑞璠等分卷主编），主要撰稿人之一，上海教育出版社1991年、1992年及1998年。
13、《教育管理辞典》（俞家庆主编），编委及撰稿人之一，海南出版社2005年7月。
14、《中国教育哲学史》（四卷本），副主编，山东教育出版社2000年4月。
15、《基础教育的传统与创新丛书》（5本），黄书光主编，山东教育出版社2007年。
16、《基础教育的文化传承与理论创新丛书》（6本），黄书光主编，教育科学出版社2011年及2015年。
17、《社会发展与教育变革丛书》（5本），黄书光主编，上海教育出版社2014年。
主要科研项目
1、主持教育部人文社会科学重点研究基地重大项目：“中国近现代基础教育变革中教育家办学的文化反思”（11JJD880011）
2、主持上海市哲学社会科学2010年规划项目：“中国社会发展的教育动力探究”（2010BJY002）
3、主持教育部全国教育科学规划“十一五”重点项目：“中国传统教化的近代变迁与转型研究”
(DAA060084)
4、主持教育部人文社会科学“十五”规划项目：“中国基础教育改革的历史反思与前瞻”
（01JB880008）
5、主持教育部人文社会科学重点研究基地2005年度重大项目：“中国基础教育百年改革进程中的教育思想与文化差异研究”(05JJD880061)
6、主持教育部全国教育科学规划“十五”重点项目：“中国社会教化的传统与变革研
究”（DAA010148）
7、主持上海市教育科学研究重点项目：“构建和谐社会与中国基础教育改革发展中的文化传承研究”（A0710）
8、主持教育部人文社会科学重点研究基地2016年度重大项目：“中国基础教育学校现代化发展道路的本土探索”（16JJD880019）
获奖情况
1、《文化差异与价值整合——百年中国基础教育改革进程中的思想激荡》，获“上海市第十一届哲学社会科学优秀成果著作二等奖”，上海市哲社评委会，2012年。
2、《中国教育哲学史》（第四卷），获“上海市第六届哲学社会科学优秀成果著作特等奖”，上海市哲社评委会，2002年9月。另获“教育部第三届高校人文社会科学优秀成果二等奖”，中华人民共和国教育部，2003年；“第十三届中国图书奖”，中国图书奖评委会，2002年。
3、《中国社会教化的传统与变革》，获“第四届全国教育科学研究优秀成果著作三等奖”，中华人民共和国教育部，2011年。
4、《变革与创新：中国中小学德育演进的文化审视》，获“上海市第十届教育科学优秀成果著作二等奖”，上海市教育委员会，2011年。
5、《中国基础教育的历史反思与前瞻》，获“上海市第九届教育科研成果著作二等奖”，上海市教育委员会，2008年。
6、《中国基础教育改革的文化使命》，获“第三届全国教育科学研究优秀成果著作三等奖”，中华人民共和国教育部，2006年。
7、《胡适教育思想研究》，获“全国第二届教育科学研究成果著作二等奖”，中华人民共和国教育部，1999年。
8、《陈鹤琴与现代中国教育》，获“上海市第六届教育科研成果著作二等奖”，上海市教育委员会，1998年。
9、《国家之光人类之瑞——复旦公学校长马相伯》，获“第一届中国政府奖图书提名奖”，中华人民共和国新闻出版总署，2007年。
10、《转型期中国儿童人格教育的文化审视》，获“上海市第八届教育科研成果论文三等奖”，上海市教育委员会，2005年。
11、《论中国早期教育现代化的艰难探索》，获“上海市第六届哲学社会科学优秀成果论文三等
奖”，上海市哲社评委会，2002年9月；另获“《社会科学战线》创刊25周年优秀论文奖”，2003年11月。
12、《论中国基础教育改革的文化使命与人格理想》，获“上海市第七届教育科研成果论文二等
奖”，上海市教育委员会，2001年。
13、《试论王国维的教育哲学观》，获“上海市第五届哲学社会科学优秀成果论文三等奖”，上海哲社评委会，2000年。
14、《宋代地方官学考析》，获“上海市哲学社会科学优秀成果论文三等奖”（1986－1993），上海市哲社评委会，1994年。
15、《重审教育现代化进程中的人文向度》，获 “上海市第十一届教育科研优秀成果论文二等奖”，上海市教育委员会，2016年。
16、《变迁与转型：中国传统教化的近代命运》，获“第五届全国教育科学研究优秀成果著作二等奖”，中华人民共和国教育部，2016年。
17、《变迁与转型：中国传统教化的近代命运》，获“第八届高等学校科学研究优秀成果著作二等奖”，中华人民共和国教育部，2020年。
荣誉称号
1、“新世纪百千万人才工程国家级人选”，中华人民共和国人事部、教育部等七部委，2007年。
2、“高校青年教师奖”，中华人民共和国教育部，2003年。
3、“政府特殊津贴”，中华人民共和国国务院，2011年。
4、“宝钢优秀教师奖”，宝钢教育基金理事会，2001年
5、“上海市高校优秀青年教师”，上海市教育委员会，1997年。
6、“华东师大优秀研究生指导教师”，华东师范大学研究生院，2013年。
7、“华东师大第三届优秀研究生教学奖”，华东师范大学，2017年。
出国（境）访学经历
1、2002年10月，参加日本神户大学发达科学部举办的“神户大学发达科学部成立10周年暨21世纪社会变化与学校改革的日中比较”学术研讨会。
2、2008年6月，参加日本东京大学教育学部与日本教育学会联合主办的“第二届教育史研究的亚洲认识”学术研讨会。
3、2010年8月，参加挪威卑尔根大学教育学院举办的“学校变革的当代探究”学术研讨会。
4、2010年10月，参加台湾师范大学主办的“第四届两岸四地教育史论坛：多维视野多元诠释的教育史研究”。
5、2012年5月，参加加拿大阿尔伯特大学教育学院主办的“第二届中加当代教育研究的跨文化对
话”学术研讨会。
6、2014年11月，参加韩国教员大学主办的“2014年第九届东亚教师教育国际研讨会”。
7、2014年11月，参加日本中部大学主办的“日本中部大学建校50周年暨校长论坛”。
8、2015年10月，参加澳门中华教育会主办的“澳门中华教育会成立九十五周年会庆暨教育论坛：‘立德树人’——中华传统文化的传承与创新”。
9、2016年10月，参加新西兰怀卡托大学教育学院举办的“中国学校变革研讨会”。
10、2016年10月，参加澳大利亚教育科学技术与数学学院举办的“教育公平的中澳比较研讨会”。
11、2018年12月，参加美国林肯大学教育与人文科学学院举办的“学校管理与改革研讨交流会”。
12、2018年12月，参加美国伊利诺大学教育学院举办的“师生跨校合作研讨交流会”。
13、2019年4月，参加美国犹他大学教育领导与政策系主办的“全球视域中教育领导、学校改进与教育政策交流会”。
14、2019年4月，参加美国比较与国际教育学会（CIES）主办的“比较与国际教育学会第63届年会”。

研究领域

中国教育传统与近现代教育变革、中国基础教育改革的历史与文化反思、中国社会教化变迁、中外教育交流与比较""

近期论文

1、《论中国基础教育改革的文化使命和人格理想》，载《华东师范大学学报》教科版，2000年第4期。
2、《论严复的教育哲学观》，载《福建论坛》，2000年第1期。
3、《实用主义教育思想在中国的传播和再创造》，载《高等师范教育研究》第12卷第5期，2000年9月。
4、《论“中西融通”对中国当代基础教育改革的意义》，载《比较教育研究》，2001年第5期。
5、《论蔡元培的教育哲学观》，载《中国文化月刊》（台湾）第254期，2001年4月。
6、《21世纪中国教育创新刍议》，载《教学与管理》，2001年第11期。
7、《论中国早期教育现代化的艰难探索》，载《社会科学战线》，2001年第6期。另收入炳正、卲汉明主编《解社会之惑——<社会科学战线>创刊25周年精华集》（综合卷），吉林人民出版社2004年。
8、《全球化时代的学校德育思考》，载《思想·理论·教育》，2002年第2期。
9、《马相伯教育理想与政治追求的双重变奏》，载《教育评论》，2003年第6期。
10、《论马相伯在中国近代高等教育史上的地位》，载《高等教育研究》，2003年第6期。
11、《转型期中国儿童人格教育的文化审视》，载《华东师范大学学报》教科版，2003年第1期。
12、《马相伯“毁家兴学”与震旦学院的崛起》，载《教师教育研究》，2004年第2期。
13、《马相伯宗教价值观与天主教中国化探索》，载《学术界》，2004年第1期。
14、《中国教育研究的科学化与民族性思考》，载《教育理论与实践》，2004年第4期。
15、《马相伯中西汇合的文化教育观》，载《华东师范大学学报》教科版，2004年第1期。
16、《马相伯治校探微》，载《南京晓庄学院学报》，2004年第2期。
17、《教育史学科发展的自我意识及其思考》，载《当代教育论坛》，2005年第9期；另收入杨孔炽主编《百年跨越——教育史学科的中国历程》，鹭江出版社2005年1月。
18、《从上海到全国：杨贤江教育哲学观及其学术影响》，载《河北师范大学学报》（教科版），2005年第4期。
19、《教化权力之争：儒家教化思想主流地位的确立与发展》，载《西北师范大学学报》（社会科学版），2005年第2期。
20、《论中国传统教化的理论基础与组织特征》，载《教育学报》，2005年第4期。
21、《马相伯：三千亩田产与一所学校》，载《社会科学报》，2005年9月15日
22、《陶行知“生活教育”理论在上海的传播与发展》，载《南京晓庄师范学学院学报》，2005年第6期。
23、《生活世界中的当代德育反思》，载《教育科学研究》，2005年第10期。
24、《中国传统教化的现代转型》，载《华中师范大学学报》（人文社科版），2005年6期。
25、《论中国传统教化的近代解构》，载《浙江大学学报》（人文社科版），2005年第6期。
26、《论舒新城在上海的新教育探索》，载《河北师范大学学报》（教育科学版），2006年第2期。
27、《变革与反思：共和国德育的历史走向》，载《华东师范大学学报》（教育科学版），2006年第1期。
28、《论清末明初新旧德育观的博弈》，载《河北师范大学学报》（教育科学版），2007年第1期。
29、《明清之际价值观念批判与儒家教化范式的变革》，载上海社联编：《人文教育——文明·价值 ·传统：上海市社会科学界第五届学术年会文集（2007年度）：哲学·历史·人文学科卷》，上海人民出版社2007年。
30、《“中体西用”价值选择与请末学堂德育探索》，载《河北师范大学学报》（教育科学版）， 2007年第5期。
31、《教育现代化进程中的科技动力与生命向度》，载《教育科学研究》，2007年第12期。
32、《全球化际遇与中国传统人格的现代转型》，载《高等教育研究》，2008年第4期。
33、《价值观念变迁中的中国德育改革与反思》，载《中国德育》，2008年第5期。
34、《价值重估与民国初年中小学德育课程教学的深层变革》，载《教育学报》，2008年第4期。
35、《从臣民人格到个性独立：清末民初德育目标的现代转型》，载《河北大学学报》（哲社版），2008年第6期。
36、《在儿童“生活世界”中寻觅德育的真谛》，载《基础教育》，2009年第4期。
37、《德育范式的理论建构》，载《河北师范大学学报》（教科版），2009年第5期。另收入李建强主编《教育史研究论丛——河北师范大学学报教育科学版教育史专栏十五年精选集》，河北大学出 版社2013年9月。
38、《凯洛夫<教育学>在中国的理论辐射与实践影响》，载《复旦教育论坛》，2010年第3期。
39、《基础教育变革中的文化坐标》，载《高等教育研究》，2010年第1期。
40、《从“仿美”到“学苏”：共和国基础教育改革的方向转移》，载《杭州师范大学学报》（社会科学版），2010年第6期。
41、《“义利之辩”再兴与宋代人才教育观的理论争锋》，载《高等教育研究》，2011年第1期。
42、《论萧友梅在中国现代音乐教育史上的地位》，载《河北师范大学学报》教科版，2011年第3期。
43、《当代教育学重建的本土资源：儒家教化精神及其价值》，载李政涛主编《为“生命实践”而 思——“生命·实践”教育学研究专题报告会论文集》，广西师范大学出版社2011年。
44、《重审教育现代化进程中的人文向度》，载《南京社会科学》，2011年第7期。
45、《西学东渐与中国传统教化的近代命运》，载《高等教育研究》，2012年第3期。
46、《科举研究的推进与创获——<中国科举文化>评介》，载《教育研究》，2012年第2期。
47、《中国家庭教育的奠基与现代意义》，载《当代青年研究》，2012年第9期。
48、《回归命脉：重审陈鹤琴的“活教育”目的论》，载《教育发展研究》，2012年第12期。
49、《中国高等师范教育动变中的西北元素》，载《西北大学学报》（哲学社会科学版），2012年第5期。另收入方光华主编《西北联大与中国高等教育》，西北大学出版社2013年7月。
50、《中国现代性教化话语的多元建构》，载《学术界》，2012年第11期。
51、《美德是否可教——论苏格拉底的德性教化》（第二作者），载《教育研究》2013年第4期。
52、《科举兴起的价值反思》，载《大学教育科学》，2013年第1期。另收入刘海峰主编《鉴古知今的教育史研究——第六届“两岸四地”教育史论坛文集》，厦门大学出版社2014年10月。
53、《陈鹤琴办学的实验根基与“活教育”的理论创生》，载《基础教育》，2013年第5期。
54、《儒家的社会正义理想与教育价值建构》，载《教育发展研究》，2014年第2期。
55、《圣王之治的理想追求与儒家“大教育”制度构建的文化反思》，载《四川师大学报》（社科版），2014年第3期。
56、《教育现代化动变中的传统元素及其开掘》，载《高等教育研究》，2014年第12期。
57、《陶行知本土办学实践与“生活教育”的独特创造》，载《教育发展研究》，2015年第18期。
58、《谁读职校——基于社会分层视角》（第二作者），载《全球教育展望》，2015年第9期。
59、《回归人本：教育本土化办学的价值共识——陈鹤琴、陶行知办学实践探索》，载《教育研究》，2016年第2期。
60、《儒家“做人”传统与学校变革的文化求索》，载《教育发展研究》，2016年第8期。
61、《中国近现代教育家办学的文化审视》，载《高等教育研究》，2016年第8期。
62、《元代徽州童蒙教育探析》（第二作者），载《四川师范大学学报》（社科版），2016年第2期。
63、《中国教育现代化变革的文化透视》，载《教育发展研究》，2017年第4期。
64、《徐光启与马相伯的中西文化教育会通之比较》，载《学术界》，2017年第6期。
65、《反省与前瞻：教育史研究的方法论刍议》，载《高等教育研究》，2017年第11期。
66、《重审教育研究的双重属性及其使命》，载《教育发展研究》，2017年第22期。
67、《孔子对学思概念的型构及其教育方法论意义》（第二作者），载《教育学术月刊》，2017年第5期。
68、《立人兴邦：强国的教育动力》，载《教育发展研究》，2018年第19期。
69、《明体用之学 立师道之魂——重审胡瑗教育思想及其现代价值》，载《现代大学教育》，2018年第6期。
70、《被围困的新高考改革悖论背后的阶层之困及其化解》（第二作者），载《课程·教材·教法》，2018年第4期。
71、《隐蔽的再生产：教育公平的影响机制——基于城乡不同阶层学生互联网使用偏好的实证研究》（第二作者），载《中国电化教育》，2018年第11期。
72、《张瑞璠先生与教育史学科建设》，载《华东师范大学学报》教科版，2019年第1期。
73、《人的教育活动“通”往何处》，载《中国教育报》，2019年3月21日。
74、《论海派教育家的创新务实与人本追求》，载《四川师范大学学报》（社会科学版），2020年第2期。
1、中国教育学会教育史研究分会第八届理事会副理事长
2、中国教育学会杨贤江教育思想研究分会第六届理事会副理事长
3、上海市陈鹤琴教育思想研究会理事