个人简历

著作：
1．安秋玲著：《青少年同伴群体交往与自我同一性发展》‚华东师范大学出版社‚2007年版
2. 安秋玲著：《老年社会工作实务与研究》，华东理工大学出版社，2015年版
3. 安秋玲主编《儿童青少年案例：理论与方法》，上海社会科学出版社，2014年版
课题
1．主持教育部人文社会科学一般规划项目《社会工作者的实践性知识及其提升策略研究》，2014
2.主持上海市浦江人才项目《社会工作的本土化建构：基于实践性知识的视角》，2012
3.主持《网络舆情的传播心理》，上海市政府发展研究中心决策咨询课题，2012
4.主持民政部社会工作人才队伍建设课题<<社会工作者职业认同研究》,2008
5.主持《上海市长宁区社会工作人才队伍建设》，长宁区组织部委托课题， 2007

研究领域

青少年的人格发展与社会适应
青少年的行为/精神健康
社会工作实务
社会工作者的专业发展
社会认同与自我认同""

近期论文

1.Is Social Work Really Being Recognized? Problems with Social Work Employment Opportunities in Mainland China Background of Social Work Education Development in China, Social Work Education,2016(15) 132-146(通讯作者)
2.我国社会工作专业化的发展：基于就业招聘信息的分析，中国社会工作研究，2015(14):74-97（CSSCI,一作）
3.The early professional experience of a new social worker in China , Journal of Social Work Education, 2014(50)322-333（SSCI,第一作者）
4.实践性知识视角下社会工作本土化建构，华东师范大学学报（哲学社会科学版），2013（6）：93-98（CSSCI,独作）
5.社会工作本土化的已有研究与未来发展路径, 华东理工大学学报（哲学社会科学版）,2012年（6）：21-25（人大复印资料转载）（CSSCI,独作）
6.国外特殊青少年权益保护及其对我国社会工作的启示,青少年犯罪研究，2012（6）:71-75（独作）
7．服务犯罪青少年的社会工作机构：男孩镇，　社会工作，２０１１，６：５９－６０
8．听觉障碍青少年群体认同特点研究，中国听力语言康复科学杂志，２０１１，５：３１－３４（第二作者）　
9．社会工作者职业认同的影响因素,华东理工大学学报（哲学社会科学版）,2010年（2）：39-47
10．大学生心理困惑及其根源探寻:基于自我同一性理论的视角,全球教育展望，2009（12）：1511-1513
11．社会工作者实务认知与获得途径的访谈研究,华东理工大学学报(社会科学版),2009（3）：27-33
12．自我同一性发展理论的不同取向及其演变关系,心理科学,2009（6）：,28-314
13．社会工作在我国特殊儿童教育中的介入,中国特殊教育,2009（3）：13-16
14．论班级同伴群体交往的自我生成价值,全球教育展望,2009（9）：33-37
15．初中生同伴群体交往与自我同一性发展研究，心理科学，2008（4）
16.听觉障碍高中生与普通高中生的自我同一性发展比较研究，（第二作者），中国特殊教育，2007（12）
17.青少年自我同一性发展研究，心理科学，2007（4）
18.社会同一性研究综述，石家庄师范学院学报，2007（3）
19.群体社会化理论及其对学前教育的启示，幼儿教育2006（1）
20.青少年班级内非正式群体的群体认同研究，心理科学， 2006（1）
21.群体同一性研究综述，心理科学，2005（4）
22.学生厌学行为的心理学分析，当代教育科学，2005（13）
23.动态评估及其应用，中国临床康复（第二作者），2005（10）
24.文化心理学辨析，上海师范大学学报（哲学社会科学版），2005（1）
26.儿童应对权威的问题解决策略研究，心理科学，2004（5）
27.不同年龄儿童对权威认知水平的研究，心理发展与教育，2003（3）
28.儿童权威认知的行为反应倾向研究，心理科学，2003（1）