个人简历

学历/学位：华中师范大学教育学院
教育背景 EDUCATIONAL BACKGROUND
1986.9-1989.7：江汉大学行政管理系
1998.9-2001.7：华中师范大学教育学院，获硕士学位，研究方向教育原理
主讲的本科生专业课程: 《教育学》《心理学》《比较教育》《心理健康教育》《教师职业技能训练》
主讲的研究生课程: 《教育学专题》《学前教育思想专题研究》
科研情况 EDUCATIONAL SUMMARY
主持和参加了多个国家级、省级课题的研究工作，其中参与国家级科研项目1项，主持湖北省人文社会科学研究2项，湖北省教研项目3项，出版教材2部，专著2部，在国内外有影响的学术期刊上发表相关学术论文40余篇，参加了多次国际国内学术交流活动，另提交学术论文8篇，大会主题发言4次。担任小学教育专业教学创新团队、班主任专业发展研究创新团队负责人。全程参与学校教师专业发展学校（PDS）建设、学校行知实验（特色品牌）班教学和师范生素质修炼实践活动。

研究领域

教育学原理"近年主持的项目 RESEARCH PROJECTS
1.高校职前教师教育专业技能培养模式综合改革研究与实践S2011004 湖北省级教学研究课题
2.专业发展背景下高校教师学习共同体建构研究2012D056 湖北省教育厅人文社会科学重点研究项目
3.小学教育专业实践教学多主体协同创新研究14G418 湖北省教育厅人文社会科学研究项目
4.“三位一体”卓越小学教师协同培养模式研究(2016416) 湖北省级教学研究课题
5.师范生教学技能有效培养的实践课程模块创新研究 国家“2014年度中央部委属高校与地方高校支持合作计划”项目，鄂教高函〔2014〕20号
6.湖北省卓越小学教师培养计划（2017） 湖北省教育厅"

近期论文

1.高校师范专业理论教学与实践教学一体化模式探索 中国高等教育 2013.12
2.道德教育发展的时间、空间及向度分析黑龙江高教研究 2012.4
3.班主任学习共同体：一种行动选择班主任之友 2013.6
人大复印资料《中小学学校管理》全文转载 2013.10
4.直觉的教育价值探索——从柏格森的直觉主义谈起教育研究与实验 2013.3
5.个性化教学对高职生就业的增值影响教育与职业 2013.10
6.论我国教师教育模式发展与变革研究前沿 2013.8
7.提升班主任专业精神的途径教学与管理 2009.7
8.Decision Support Systems in University Teaching Management Studies AET2013 2012.7
9.学习共同体：幼儿教师专业发展的有效载体新课程 2013.3
10.学习与合作：教师学习共同体的生成性意蕴当代继续教育 2013.3
11.与岗位技能对接的小学教育专业实践教学体系探索湖南科技学院学报 2013.7
12.教师学习共同体：模式与策略湖南第一师范学院学报 2013.6
13.专业发展视域下我国小学教师职前实践教学多模式研究 湖北第二师范学院学报 2013.5
14.学前教育专业实践教学模式的构建策略湖北第二师范学院学报 2012.11
15.专业化发展中当代教师职业道德的建构湖北第二师范学院学报 2010.11
16.个人生活史视角下的教师专业化发展研究 新课程研究·教师教育 2009.12
17.教师专业技能训练与教育实习主编北京师范大学出版社 2013
18.班主任专业成长读本主编中国人民大学出版社 2015
19.多元智力理论在课堂教学中的20个应用主编天津教育出版社 2008