个人简历

福建师范大学教育学院学前教育专业讲师、硕士生导师。先后参与多项国家级、省部级课题，在国内公开专业杂志上发表论文十余篇。主编教材一部。
教师的存在意义在于，帮助学生发现自己的内在感觉、内在力量、内在价值。
二、出版的专著及教材
编著，幼儿园语言教育与活动设计，第1版，吉林：长春出版社，2013年1-257
三、课题项目
1.主持幼儿园教师专业游戏素养培育模式研究福建省教育厅青年项目2015-2017
2.参与2/5汉语自闭症儿童会话技能,国家社科基金青年项目2010-2016
3.参与2/5融合教育背景下高功能自闭症儿童语用交互机制及有效教育模式研究全国教育科学规划教育部青年专项2010-2016
4.参与3/7让幼儿园课程回归游戏的实践研究福建省教学研究立项课题
5.主持幼儿创意戏剧游戏化课程模式与内涵的研究横向课题。委托方：江阴第二实验幼儿园2013.9-2014.5
6.主持幼儿游戏者自由感机制研究横向课题委托方：奕阳教育研究院2013.9-2014.5
四、成果获奖
无
五、学术会议
1.2014年南京师范大学主办中国首届学前教育专业博士生论坛。
2.2011年－2014年中国学前教育研究会主办幼儿园教学游戏化年会
3.2011年－2014年中国幼儿音舞中心主办幼儿园创意戏剧课程与教学年会
4.2011年－2014年中国学前教育研究会主办全国幼儿园音乐教育年会
5.2013年中国学前教育研究会主办全国幼儿园美术教育年会

研究领域

学前教育特殊教育教师教育

近期论文

[1]张玉敏,许卓娅.行动者理论视角下的学前教育[J].学前教育研究,2015,(08):41-46.
[2]李晓燕,张玉敏.自症幼儿融合教育模式探讨——以对一名自闭症幼儿开展8年融合教育的追踪研究为例[J].幼儿教育(教科版),2016,(18):41-46.
[3]张玉敏,李晓燕.基于幼儿偏好文本“童话”对幼儿思维特征的推断[J].学前教育研究,2013,(04):12-17.
[4]张玉敏,许卓娅.高结构低控制理念在幼儿园教学中的应用及其要求[J].学前教育研究,2013,(02):57-60.
[5]张玉敏.历史视角下的儿童游戏发展性特征分析[J].幼儿教育(教科版),2016,(15):47-52.人大复印转载
[6]李晓燕,张玉敏.学前融合教育教师发展状况的个案研究——对一名具有17年教龄的学前融合教育教师工作口述史的分析[J].幼儿教育(教科版),2015,(15):23-28.
[7]张玉敏.普通幼儿园中的“夹层儿童”现象分析[J].幼儿教育(教科版),2014,(Z3):59-63.
[8]张玉敏.幼儿园教师游戏信念结构的解释性框架[J].幼儿教育(教科版),2013,(36):4-7.
[9]张玉敏.重视大班幼儿早期阅读中的结伴阅读现象[J].幼儿教育(教科版),2011,(09):19-23.
[10]张玉敏.幼儿园课程数字化资源库内容解读[J].幼儿教育(教科版),2009,(Z6):7-9.
[11]张玉敏.论幼儿的主动自由与被动自由——由“排排坐”和“随便站”所想到的[J].学前教育研究,2003,(09):18-19.
[12]张玉敏.对一则BBS帖的研究——幼儿教师职业倦怠成因析[J].学前教育研究,2004,(04):57-59.人大复印转载