个人简历

福建师范大学教育学院教授，教育学原理学科带头人。
中国教育学会德育学术委员会常务理事，中华孔子学会国学教育研究会副秘书长。《中小学德育》编委，《中国德育》学术委员会委员，《教育文化论坛》顾问。
二、出版的专著
1，《乡村生活的道德文化智慧——生活道德教育》，吉林人民出版社，2002年。
2，《教育史诗独白——国民社会教育体系诉说》，吉林人民出版社，2006年。
3，《如是我说》（论文集），吉林人民出版社，2016年。

三、成果获奖
《乡村生活的道德文化智慧——生活道德教育》，吉林人民出版社，2002年。
获得江苏省优秀博士论文。
江苏省政府哲学社会科学奖二等奖（2001——2002年度）（苏社科奖第080039号），
2004年授奖。
教育部第三届全国教育科学研究优秀成果三等奖。（2006年9月）

四、学术会议
最近十来年年（2005——2016），每年都参加德育年会。

研究领域

教育学原理

近期论文

1，用整个社会才能完成一个人—已经没有一个完整的儿童了，上海教育科研，2010第5期
2，儿童青少年是什么哲学—我该对儿童愤怒抑或儿童该对我愤怒，《上海教育科研》，
2011年第4期
3，无邪与说话—语文精神，《上海教育科研》，2011年第5期
4，咱们一起读《论语》，体验做人的快乐—“学习”和“教育”的原型，
《上海教育科研》，2011年第8期
5，民国的教育精神，《中国教育报》，2011年7月17日
6，教育的知识、辩证法和理性立场--古希腊教育的对话原型《上海教育科研》，
2011年第10期
7，教师之所来与教师之所去-教师贵族精神与知识权力原型的踪迹《上海教育科研》，
2011年第12期
8，人与思想出没的地方—学校原型的天问，《上海教育科研》，2012年第2期
9，三老与权力—学校的政治原型，《上海教育科研》，2012年第4期
10，纯粹的人和不纯粹的思维—教育的文明起源辩证法，《上海教育科研》，2012年第6期
11，教人民开天眼的通人—教育家原型，《上海教育科研》，2012，8
12，峨冠博带今何在—人作为人的觉醒，《上海教育科研》，2012，10
13，礼义廉耻—接着前人言说下去，《上海教育科研》，2012，12
14，高贵的单纯和静穆的伟大—父母与子女存在于画与诗中，《上海教育科研》，2013，2
15，道德·意境·惊奇·着迷—我们的生命是属灵的，《上海教育科研》，2013，4
16，道德恐怖主义—道德教育的反面，《上海教育科研》，2013,6，
17，罪恶文化里的儿童青少年—教育与人的觉醒，《上海教育科研》，2013，8
18，教育的当代德性—痛苦、烦恼、愤怒与快乐辩证法，《上海教育科研》，2013，10，
19，孩童是神话与神祇—教育为人的生存和活下去辩护，《上海教育科研》，2013，12
20，中小学老师是什么哲学—回到用自己的嘴说话权利的老师，《上海教育科研》，
2014，2，