主讲课程《教育研究方法》《教育行政与学校管理》《教育评价与测量》《教育领导与学校改革》教育经历2000-2005, 华东师范大学教育管理学院教育管理学系，博士1996-2000， 华东师范大学教育系，学士工作经历2005年7月至今，复旦大学 高等教育研究所2009年1月-2010年1月， Vanderbilt University Peabody College Of Education and Human Development Visiting Scholar科研项目 主持课题：1. 复旦大学本科教学质量报告研制，上海市本科教学重点改革项目，上海市教育委员会，2012年7月。2.从PISA看义务教育的质量与公平：基于上海的实证研究，教育部人文社科规划青年项目， 2011，8。3. 数据驱动的公共政策制定：以美国基础教育改革为例，上海市哲学社会科学规划青年项目，2010，7。4. 薄弱学校质量改进的政策分析：基于上海的实证调查，浦江人才计划，2010，6。5. 基于高效内涵发展的绩效问责：基准与实现路径，上海市教育科学规划一般项目，2006年12月。6. 利益关系的调整与重塑——新公共管理影响下的教育管理机制研究,上海市社会科学“十五”规划青年课题，2004年8月。 参加课题：1. 高等教育质量检测与评估研究，教育部哲学社会科学研究重大攻关项目。2. 发展性学校教育保障体系的远程支持系统，国家自然科学基金项目。 学术出版 著作： 1.田凌晖. 公共教育改革：利益与博弈. 复旦大学出版社，2011年3月. 复旦大学出版基金资助出版.2.熊庆年, 田凌晖，任佳等. 宏观高等教育评估学引论. 高等教育出版社，2011年11月.
研究领域
"教育政策，教育评价，教育改革，高等教育管理"
近期论文
代表性论文：1.澳大利亚高等教育质量问责：绩效指标的开发.复旦教育论坛，2013(5).2. Social Accountability for Public Service in Higher Education: A Text Analysis of Chinese Research Universities’ Undergraduate Teaching-Learning Quality Annual Reports，Building Service-Oriented Government, World Scientific Press, 2013(1).3. 系统化教育改革：澳大利亚维多利亚州的案例. 教育发展研究，2011（12）.4. NCLB与美国教育政策研究机构发展——以范德堡大学国家择校研究中心为例，《复旦教育论坛》），2009（2）。(《人大复印资料·教育学》转载)5. 薄弱学校改造的政策及实现路径:美国的经验，上海教育科研，2007（12）。6. 高校人才集聚绩效评价方法探析:集聚指数的编制与应用，《教师教育研究》，2007（2）。7. 新西兰公共教育改革:制度变迁与组织重构，《外国中小学教育》，2006（11）。8. 全面建设小康社会时期教育价值主体及其价值尺度的理性思考，教育理论与实践，2005（5）。9. 新教育管理：渊源与内涵, 教育发展研究, 2004(7-8)。校本评价的管理学分析——挪威Hovseter中学的个案研究，上海教育科研，2005（3），《人大复印资料.中小学教育》转载。
