个人简历

主讲课程
高等教育学，质性研究方法，课程与教材分析
教育经历
复旦大学 外文学院英语语言文学 学士
日本东京大学 教育学研究科比较教育社会学 硕士
清华大学 教育研究院高等教育学 博士
工作经历
2013年入职复旦大学高等教育研究所
科研项目
主持国家级、省/部级纵向课题研究：
中国大学通识教育建设成效分类评估研究（2019年度全国教育科学“十三五”规划课题）
中国教育评价问题系统化改革研究（2018年教育综合改革重大课题）
从“少年班”到“珠峰计划”:中国大学科技精英教育发展史研究（2014年度教育部人文社科规划课题）
高水平研究型大学招生选才能力与绩效的评价方案研究：基于中外大学案例比较（2014年上海市社科规划课题）
中国大学生命科学领域拔尖人才培养的理念探究与实效诊断（教育部课题）
中国特色拔尖创新人才培养多元模式比较（教育部课题）
主持院校研究：
复旦大学、北京大学等多所大学通识教育核心课程教学质量监测评估
清华学堂计划、中科大少年班学院等拔尖创新人才培养特区深度研究
科研成果
【专著】
《教养与文明——日本通识教育小史》生活?读书?新知三联书店
2012年（第一版）获上海市教育科学研究优秀成果一等奖。2017年（增订版）再版。
【其他教育评论】
我们应该如何培养科技创新人才《复旦》（校报）2016.1.6
两种文科的现代命运《澎湃思想市场》2016.5.21
创造力不能禁锢在专业框架之内《中国教育报》2015.11.24
高校自制学位证书：进步还是倒退《中国青年报》2015.7.27
建构招生文化任重道远《光明日报》2015.7.6（专访）
上大学“无用论”太短视《中国教育报》2015.2.7
别骂清华北大抢状元了，它其实是教育改革的成果《澎湃思想市场》2015.7.7
上海纽约大学美方校长：中国通识教育改革不能摸着石头过河《澎湃思想市场》2014.12
受中国985大学崛起刺激，日本重启通识教育大改革？《澎湃思想市场》2014.12
健康学术体系有赖“塔基”“塔尖”互通《中国教育报》2014.10.16
重奖激励教学勿止步宣传效应《中国教育报》2014.9.15
高校小班化教学需神形兼备《中国教育报》2014.9.30
抄袭剽窃意味着学术生命的终结《中国教育报》2014.8.26
学费“涨声”还需赢来质量“掌声”《中国教育报》2014.8.11
大学，何不大方展现美《中国教育报》2014.6.20
教师是养成的，不是考出来的《中国教育报》2014.5.22
“技术大师”的诞生需要长期攻坚《中国教育报》2014.5.13
由传统模式走向国际化——近年日本工程师教育模式的变化《中国社会科学报》2011.9.8
破解当前利益格局，方可还原“学位公平”《新闻晨报》2011.7.13
获奖情况
数篇文章被《人民日报内参》录用，相关研究和政策建议多次获得中央领导批示。
2018年复旦大学“港爱”奖教金（教学奖）
上海市第十四届哲学社会科学优秀成果二等奖（决策咨询类）
上海市第十一届教育科学研究优秀成果一等奖（著作类）
中国高教学会院校研究分会“中国院校研究优秀青年学者”称号
复旦大学第三批“卓学计划”
指导2015“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛获全国特等奖
《中国教育报》2014年度“十大锐评”
中国高等教育学会第十届“高等教育学”优秀博士学位论文提名奖

研究领域

"高等教育学，拔尖人才培养，通识教育，教育考试改革政策，院校研究"

近期论文

【学术论文】（唯一、第一或通讯作者）
拔尖创新人才培养方面：
封闭与开放之间:中国特色大学拔尖创新人才培养模式分类体系与特征研究《教育研究》2018(3) CSSCI
“拔尖计划”学生的学习有何不同《高等教育研究》2016(5) CSSCI
影响拔尖学生学术志趣的教育因素探析《教育研究》2015(5) CSSCI
“志趣”:大学拔尖创新人才培养的基础《教育研究》2014(3) CSSCI [人大复印资料全文转载]
通识教育·理论与历史视角：
“通识教育”在教育实践中的名实互动《清华大学教育研究》2018(3)CSSCI
从“通识教育在中国”到“中国大学的通识教育”《中国大学教学》2016(9) CSSCI [《新华文摘》全文转载]
制名以指实:“通识教育”概念的本语境辨析《清华大学教育研究》2016(3) CSSCI [人大复印资料全文转载][《Chinese Education and Society》全文翻译转载]
21世纪日本大学通识教育再出发《北京大学教育评论》2015(1) CSSCI [人大复印资料全文转载]
Empiricism and Idealism: Do We Need a Mode Shift of General Education in China? International Journal of Chinese Education, 2016(5)
不断逼近理想：中国大学通识教育课程建设路径分析《通识教育评论》2015(1)
日本通识教育的得与失《第一财经周刊》2018（33）
儒家经典与近代东亚精英教育《通识教育与大学:中国的探索》科学出版社. 2010
通识教育·课程教与学：
通识教育效果的影响因素辨析《复旦教育论坛》2019(1) CSSCI[人大复印资料全文转载]
通识教育核心课程“大班授课、小班研讨”的效果评析《高等教育研究》2017(8) CSSCI
通识教育核心课程质量监测诊断:“高能课”与“吹水课”的成因分析与甄别《复旦教育论坛》2017(3) CSSCI
把握通识教育的真实效果：“复旦大学通识教育学生调查”工具的研制与信度、效度检证《复旦教育论坛》2016(1) CSSCI
大学治理与政策方面：
本科教育的智识尊严《中国教育报》2018.7.3
本科教育最重要的是帮学生找到下一个目标《光明日报》2018.6.25（专访）
日本国立大学文科“关停并转”相关政策分析：兼论两种文科的现代命运《复旦教育论坛》2016(2) CSSCI [人大复印资料全文转载]
国际化焦虑下的日本大学学制改革《清华大学教育研究》2013(1) CSSCI [人大复印资料全文转载]
“双一流”的名义下，大学切莫敏于竞争，钝于自省《财经》杂志2016.8.11
理事会与教授会的“协治”——透视日本私立大学治理模式《复旦教育论坛》2013(10) CSSCI
日本国立大学新秩序——国立大学法人化后的权力迁移《复旦教育论坛》2011(4) CSSCI
世界知名大学使命宣言的文本分析《比较教育研究》2012(9) CSSCI
大学章程文本的构成——美日比较的视角《复旦教育论坛》2012(3) CSSCI [人大复印资料全文转载]
大学文化：固有传统与新思想的均衡取舍《教育学术月刊》2012(1) [人大复印资料全文转载]
基础教育与高考改革方面：
“堵式减负”困局与中国基础教育改革《文化纵横》2019(2)
大道至简：高考改革不应使选择高度复杂化《中国改革》2018(3)
站在十字路口的高考改革《文汇报》2018.10.20
以科研论文选拔中学生的招生制度不利于创新人才培养《中国青年报》2018.9.3
“考试备选”真能体现招生公平？《文汇报》2018.6.29
素质教育须走出“理念认同、实践背离”怪圈《文汇报》2018.1.19
如何让“减负”不再成为问题《解放日报》2017.4.24（专访）
日本教育减负30年反思《中国青年报》2017.4.10 [《解放日报》转载、人大复印资料全文转载等]
考后双向自主选择的招生体系成本研究《清华大学教育研究》2015(1) CSSCI
先粗筛后细筛效果更好《文汇报》2015.6.29
统一命题与自主招生《21世纪经济报道》2014.8.29
上海市中学数字教育资源应用现状与问题的实证研究《电化教育研究》2016(7) CSSCI
中国高等教育学会素质教育分会学术顾问
复旦大学教师教学发展中心特邀研究员
复旦大学通识教育中心研究专员
北京大学通识教育校外咨询专家
西湖大学通识教育顾问
清华大学钱学森力学班教育顾问
《复旦教育论坛》等学术期刊审稿人