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赵雪宇
2023-05-09 18:08
  • 赵雪宇
  • 赵雪宇 - 讲师-东南大学-外国语学院-个人资料

近期热点

资料介绍

个人简历


赵雪宇
性别: 女
职称: 讲师
教育背景
2013.8—2018.12 科罗拉多大学博尔德分校(University of Colorado, Boulder,美国)双语教学专业博士
2011.8—2012.12 科罗拉多大学丹佛分校(University of Colorado, Denver,美国)英语教育专业硕士
2006.9—2010.6 中南民族大学英语专业(全日制本科)学士

专业证书
TESOL 国际英语教师资格证书
国际注册中级汉语教师

工作经历
2019.6至今 东南大学外国语学院
2017.1-2018.5 科罗拉多大学博尔德分校教育学院研究生兼职讲师(Graduate Part-time Instructor):讲授硕士研究生必修课程 EDUC 5535: Diagnostic Testing in Bilingual Education
2017.8-2018.12 科罗拉多大学博尔德分校在线写作中心(Online Composition Hub)学术写作指导教师
2017.8-2017.12 科罗拉多大学博尔德分校教育学院教学助理(Teaching Assistant):助教本科生课程 EDUC 4112: Educational Psychology and Adolescence Development
2013.8-2017.5 科罗拉多大学博尔德分校教育学院研究助理(Research Assistant):助研两项国家级科研项目和一个校级项目
2012.8-2012.12 美国春天国际语言学校(Spring International Language Center)实习:讲授英语语法课程

科研项目(参与)
2017.9-至今 项目题目:Skill Levels and Gains in Undergraduate STEM Programs across the US, China, India, and Russia (项目负责人:Dr. Prashant Loyalka斯坦福大学)
2015.4-2015.8 项目题目:Developing and Evaluating Measures of Formative Assessment Practice (项目负责人:Dr. Maria Ruiz-Primo)
2013.8-2015.8 项目题目:Collaborative Research: Examining Formative Assessment Practices for English Language Learners in Science Classrooms (项目负责人:Dr. Guillermo Solano-Flores)

研究领域


"考试翻译、英语教育、国际比较教育、教育评价"

近期论文


Zhao, X. (2018). Test translation review procedures in international large-scale assessment: sensitivity to culture and society. Doctoral Dissertation. University of Colorado Boulder.
Zhao, X., Solano-Flores, G., & Qian, M. (2018). International Test Comparisons: Reviewing Translation Error in Different Source Language-Target Language Combinations. International Multilingual Research Journal,12(1), 17-27, DOI: 10.1080/19313152.2017.1349527 (本人为第一作者;期刊名:《国际多语言研究期刊》,为美国高水平期刊,影响因子1.074)
Liu, X., Guo, X., & Zhao, X. (2012). Study on logistics center site selection of Jilin Province. Journal of Software, 7(8), 1799-1806.(EI检索)
Zhao, X., Solano-Flores, G., & Qian, M. (April, 2015). Examining teachers’ feedback for English language learners in science classrooms. Paper presented at the Annual Meeting of the American Educational Research Association, Chicago, IL.

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