个人简历

个人简介
Personal Profile
康乐，大连理工大学“星海学者”人才培育计划星海骨干入选者。主要从事大学治理与社会责任研究，主持完成教育部人文社会科学青年基金项目“大学社会责任的实现模式与制度创新”，主持国家社会科学基金“十三五”规划2018年度教育学青年课题“社会责任视角的大学可持续发展组织转型研究”。出版学术专著《大学社会责任理念与履行模式研究》《大学社会责任的组织融入与治理》，在《中国高教研究》、《中国高等教育》、《高校教育管理》、《现代教育管理》、《US-China Education Review》、《European Journal of Sustainable Development》等国内外学术期刊发表第一作者论文26篇，其中2篇被《新华文摘》全文转载和论点摘编，论文成果曾获得辽宁省教育科研优秀成果奖一等奖。
教育经历
2008.9 2012.7 大连理工大学 教育管理 博士
2006.9 2008.9 大连理工大学 高等教育学 硕士
2002.9 2006.6 大连理工大学 公共事业管理 学士
1999.9 2002.6 葫芦岛市第二高级中学
工作经历
2012.7 至今 大连理工大学人文学部 讲师
著作成果
大学社会责任理念与履行模式研究
二级学院治理：权力运行制约与监督
科研项目
科技企业孵化器、加速器运营模式与可持续发展研究, 企事业单位委托科技项目, 2016/09/20-2017/09/20, 完成
大学社会责任的实现模式与制度创新, 教育部人文、社科规划项目, 2013/09/01-2016/05/30, 完成
辽宁省高校意识形态工作权力测量与评价的实证研究, 省、市、自治区项目 , 2018/09/06, 进行
基于客体感知的意识形态工作权力测量与评价研究, 国家社科规划、基金项目 , 2018/06/21, 进行
沙河口区一体化集团办学社会稳定风险分析与评估服务项目, 地、市、厅、局等政府部门项目, 2018/07/16, 进行
辽宁文教体医卫领域供给侧结构性改革研究, 省、市、自治区项目 , 2017/11/13, 完成
授课信息
大学与人类文明 /2019-2020 /夏学期 /32课时 /2.0学分 /1000010340
教育管理学 /2019-2020 /春学期 /32课时 /2.0学分 /1070540090
高等教育英语文献选读（双语授课） /2019-2020 /春学期 /2.0学分 /2070141311
组织行为学 /2019-2020 /春学期 /32课时 /2.0学分 /1070050230
公共关系学概论 /2019-2020 /春学期 /32课时 /2.0学分 /1070050141
教育管理学 /2019-2020 /春学期 /32课时 /2.0学分 /1070540090
其他奖励
大连理工大学“不忘初心 牢记使命”主题微党课大赛 （2019年）
大连理工大学2018年教学质量优良奖 （2019年）
辽宁省高等教育学会2017年学术年会优秀论文 （2018年）
2016-2017年度校级教学质量优秀奖（研究生类） （2017年）
大连理工大学2017年度优秀硕士学位论文 （2017年）
大连理工大学青年教师思想政治素质培训班优秀学员 （2017年）

研究领域

大学治理与管理
高等教育战略与政策"研究领域
大学组织与管理"

近期论文

[1]康乐,李福林.基于网站内容分析的地方高校一流学科建设案例研究[J],高等教育研究学报,2019,42(2):42-49
[2]康乐.少数民族高层次工程科技人才的培养路径与政策建议[J],民族高等教育研究,2019,7(1):79-83
[3]康乐.普及化阶段来华留学教育的内涵式发展[J],大学教育科学,2019,3(3):24-26
[4]康乐,李福林.应用7-S系统思维模型完善高校教师考核评价制度[J],现代教育管理,2018,11:98-102
[5]徐蕾,康乐.大学生就业力研究:现状与展望[J],重庆高教研究,2018,6(6):110-118
[6]康乐,李福林.我国大学自治的循证逻辑、应然样态与平衡要义[J],湖北社会科学,2018,8:160-165
[7]康乐,徐蕾.美国私立大学社会责任管理的多案例研究[J],中国人民大学教育学刊,2018,02:32-41
[8]康乐,李福林,张石.基于麦肯锡7-S系统思维模型的高校教师评价制度创新[A],辽宁省高等教育学会2017年学术年会,2018,8
[9]康乐,李福林.“一带一路”教育行动中教育援助可持续模式探析[J],高校教育管理,2018,12(2):17-24
[10]康乐.Creating Sustainable Universities: Organizational Pathways of Transformation[J],European Journal of Sustainable Development,2018,7:339-348
[11]康乐.世界一流大学本科就业力培养的案例比较研究[J],西北高教评论,2018,4:274-284
[12]康乐,李福林,张石.基于麦肯锡7-S系统思维模型的高校教师评价制度创新[A],辽宁省高等教育学会2017年学术年会,2017,8
[13]康乐.Theoretical Model and Practical Approach of University Social Responsibility[A],Incorporatin g Social Responsibility into a Framework for Higher Education,2017,51-68
[14]康乐.欧洲大学社会责任实践的多案例研究[J],大连理工大学学报（社会科学版）,2016,37(4):16-21
[15]康乐,王慧雯,沈沫.少数民族高层次工程科技人才培养的政策实施分析——基于“少数民族高层次骨干人才计划”的思考[J],中国民族教育,2016,10:23-25
[16]牟园园,康乐.梅贻琦教育思想对建设世界一流大学的启示[J],教育现代化,2016,13:47-48+126
[17]康乐,王慧雯,沈沫.少数民族高层次工程科技人才培养的政策实施分析[J],中国民族教育,2016,10:23-25
[18]康乐,葛二长.网络治理视角下的大学社会责任履行模式[J],重庆大学学报（社会科学版）,2015,21(5):197-201
[19]康乐.A Theoretical Hypothesis on Ferris Wheel Model of University Social Responsibility[J],International Journal of Educational and Pedagogical,2015,2(5):2911-2914
[20]康乐.网络治理视角下的大学社会责任履行模式研究[J],重庆大学学报社科版,2015,21(5):197-201
[21]康乐.高校自愿性社会责任信息披露的实践问题研究[J],现代教育管理,2014,10:52-55
[22]康乐.试论现代大学社会责任的实现方式[J],中国高教研究,2014,8:25-28
[23]康乐,朱盛铭.试论异地高考的改革困境与实施对策[J],高等农业教育,2014,7:18-20
[24]朱盛铭,康乐,穆晓春.论异地高考方案的实施困境与对策建议[J],文教资料,2014,5:151-152
[25]康乐.A Study on the Achievement Models of Social Responsibility of Research Universities in the United States and China[J],US-China Education Review,2014,9:670-677
[26]康乐.On the Achievement Model of University Social Responsibility[J],World Academy of Science Engineering and Technology International Science Index Issue 84,2013,84:2235-2238
[27]康乐.大学的社会责任及其履行模式[J],中国高等教育,2012,24:54-56
[28]康乐.文化视角下中美两国大学社会责任的比较[J],高校教育管理,2012,06(4):48-52
[29]康乐.试论大学社会责任[J],中国高教研究,2012,4:26-29
[30]康乐,张石.探索促进协同创新的人事管理制度[A],辽宁省高等教育学会2012年学术年会,2012
[31]康乐.我国高等职业教育的社会责任理念初探[J],广州番禺职业技术学院学报,2011,10(6):1-4,24
[32]康乐.追求卓越的永恒动力——美国大学社会责任研究[J],高等理科教育,2011,6:89-94
[33]康乐.试析我国高等教育的包容之道[J],中国高教研究,2011,1:34-36
[34]康乐.中国大学的社会责任初探[J],文教资料,2008,3:171-172
[35]康乐,李冲.我国职业教育体系中存在的问题及解决对策[J],职业教育研究,2008,1:134-135