个人简介

曹长德，1962年生于安徽省怀宁县，1981年7月怀宁师范学校毕业后在怀宁县高河镇任教。1985年考入华东师范大学教育系学习，1989年7月获得教育学学士学位，来到安庆师范学院从事教育理论课的教学和研究工作，先后担任过教学秘书、高教所副所长、教育系副主任等职。2003年获得安徽大学文学硕士学位。现为全国教师教育学会师范学院协作委员会秘书长；安徽省教育厅项目评审专家，教育科学规划办咨询专家；安徽省模范教师,高校教学名师；安庆师范学院教育学院院长、教授主讲课程 自1989年到安庆师范学院工作以来，一直坚守教学岗位，先后担任过《教育学》、《教育科学研究方法》、《班级管理学》、《研究性学习的理论与实践》等课程的教学。2007年至今主持的“教育学”被评为安徽省级省级精品课程。

研究领域

教师教育、课程与教学论

近年主持完成或在研的主要课题 1.教育评价的副作用研究（ 全国教育科学“十一五”规划课题课题，批准号FAB070440，2007年立项,2012结项）； 2.安徽省学前教育科学发展研究(安徽省省领导圈定课题,2012年立项) 3、基于隐性课程背景下校园文化的创新研究（安徽省哲学社会科学规划办课题，2006立项,正在结项）； 4.学前教育专业招生与培养机制改革研究省级教学研究课题，2011年立项)； 5.教师资格认证制度与教师教育课程改革研究（省级教学研究项目。2007年立项,2010年结项）。 6.研究性学习发展趋势研究（安徽省教育科学“十五”规划课题，2003立项，2007结项）； 7.基础教育课程改革培养研究型教师(全国教育科学“十五”规划课题编号FGB030779，2003年立项，2006年结项，第二主持人)； 8.评价的规范化、制度化研究(省教育厅社科项目编号2003jw173，2003年立项，2005年结项)； 9.中学教育实践与高师教育理论课的改革研究(省级教学研究课题，1999年立项，2002年结项)； 10.家庭早期教育中儿童创造性思维的保护(省教育厅社科项目，1998年立项，2001年结项).

近期论文

1.对研究性学习的再认识，《课程×教材×教法》，2007-12,中国人民大学报刊复印资料全文转载； 2.教师角色转换与专业发展，《课程×教材×教法》，2006-12； 3.教师专业化与教师职业技能训练, 《当代教师教育》，2009-2； 4.教育如何促进学生幸福, 《中国德育》，2008-2； 5.科举制度兴衰及其对高考改革的启示，《中国教育学刊》2005-8； 6.高等教育评价的导向功能及其实现，《中国高教研究》2002-2； 7.论学科的有限综合--以安师范学院为例，《中国高教研究》2004-11； 8.从教学相长到教学研三位一体，《中国成人教育》，2006-1； 9.论教育评价的副作用, 《安庆师范学院学报（社科版）》2011-10； 10.专著:《当代班级管理引论》,中国科学技术大学出版社,2005年第一版,2010年第二版; 11.专著:《研究型教师成长：理念与路径》,合肥工业大学出版社,2007年版; 12. 专著: 《启发式教学论》,中国科学技术大学出版社,2011年版; 13.主编省规划教材: 《教育学案例教学》, 中国科学技术大学出版社,2008年第一版,