个人简介

冯晓英，英语语言文学硕士，副教授，外国语学院大学英语教学部教师。主要经历1996年至今于安徽农业大学从事大学英语等教学工作，期间在安徽大学外国语学院攻读并获取英语语言文学硕士学位。　主要教学经历与成果：已经或正在主讲的课程：大学英语I、II、III、IV；中国文化英语说；非英语专业研究生英语听力；英语专业本科生毕业论文指导等。2017年11月开始担任外国语学院“英语演讲特训营”指导教师团队负责人。

研究领域

英美文学；大学英语教育转型路径与策略；徽州文化及中西文化比较

主要主持或参与的教科研项目1. 主持2015年度安徽农业大学校级重点教学研究项目“高校综合改革背景下大学英语教育转型研究”；2. 主持2012年度安徽农业大学繁荣发展哲学社会科学基金重点项目“环境文学视角下大学生心灵生态的建构研究”(2012zs01zd)；3. 主持2009年度安徽农业大学繁荣哲学社会科学项目“生态批评视阈中斯坦贝克土地伦理之研究”；4. 主持2008年度安徽农业大学重点教学研究项目“自主与技能相结合的大学英语教学研究”；5. 主持2005年度安徽省教育厅人文社科项目 “美国文学浪漫到迷惘进程中清教地位的变化研究”（2005sk124）；6. 主持2003年度安徽农业大学校长基金项目 “英语阅读辐射作用的研究”；7. 参与（排名第二）教育部人文社科规划基金项目“美国非虚构生态文学的对话性研究”（18YJA752016）；8. 参与（排名第三）2016年度安徽省省级软科学项目“高校外语资源服务 ‘创新安徽建设’的路径研究”（1607a0202072）； 9. 参与（排名第二）安徽省哲学规划项目“对话视阈下美国生态文学的当代价值研究”（AHSKY2016D77）；10. 参与（排名第二）安徽省高校重点人文社科项目“后现代主义视阈下品钦小说的追寻主题研究”（SK2016A0331）；11. 参与（排名第二）2014年度安徽省首届社会科学知识科普及规划项目“生态文学进高校及其对环境教育的提升研究”（14GH032）；12.参与（排名第三）2012年度安徽省高校省级重点人文社科项目“生态视角下美国文学中的身份悖论”（SK2012A049）；13. 参与（排名第二）2010年安徽省省级重点教学研究项目“英美文学多元互补教法体系建构与实践”（20100286）。

近期论文

主要论文成果1. “论《地之国》中未尽的世界主义理想”，《外语研究》CSSCI来源看，2018（3）（第二作者）；2. “东西互鉴：胡适诗学与意象主义关系再考察”，《安徽史学》CSSCI来源刊，2016（9）（第二作者）；3. “生态文学对公民环境素养的建构”，《学术界》CSSCI来源刊，2016（11）（第二作者）；4. “颠覆他性 回归本真——《愤怒的葡萄》中的女性策略和土地伦理”，《外语研究》CSSCI来源刊，2011（2）（第一作者）；5. “技术、情感及其相互融合——大学英语自主学习的现状与内涵重构”，《阜阳师范学院学报（社会科学版）》， 2010（5）（第一作者）；6. “从浪漫走向失落——美国文学中清教理想主义表征及其隐退”， 《淮北煤师院学报（哲学社会科学版）》，2008（6）（第一作者）；7. “英文写作中汉式英语的文化与思维渊源探析”， 《安徽农业大学学报（社科版）》，2005（5）（第一作者）；8. “英汉委婉语的产生渊源”，《安徽农业大学学报（社科版）》，2003（1）（第一作者）；9. “西行还是诗意地回归：《愤怒的葡萄》生态纬度之追问”，《外语研究》2009（1）（第二作者）；10.“兼收并蓄之美：《愤怒的葡萄》另一种解读”，《译林》2008（2）（第二作者）。 　代表性论文论著：主要教材编著成果1. 主编农业部“十二五”规划教材《大学英语阅读拓展》第一册，中国农业出版社，2013年版；2. 参与编写《常用四级词汇手册》，东南大学出版社，2015年1月版； 3. 参与编写（副主编）《新词，流行词，常用词翻译》，东南大学出版社，2014年10月版； 4. 参与编写（副主编）《新理念大学英语泛读教程》第一册，东南大学出版社，2011年8月版；5. 参与编写大学英语高级拓展系列读物《博通英语•知识篇》，安徽科技出版社，2006年1 月版；6. 参与编写（副主编）高级英语读物《世纪焦点》，安徽科技出版社， 2000年1月版。