个人简介

吴玲：女，1967年生，安徽合肥人。安徽师范大学教育系毕业，毕业后任教于安徽师范大学教育系（现教育科学学院）。安徽师范大学教科院教授。学前教育学学位点硕士导师。主要教育背景： 1985．9—1989．7  就读于安徽师范大学教育系学前教育专业，获学士学位2000．9—2003．7  就读于安徽师范大学教育学原理专业，获硕士学位 主要工作经历： 1989．7—至今  在安徽师范大学教育系，现教育科学学院任教，历任讲师、副教授、教授专业职务主讲课程：本科：学前心理学、幼儿游戏理论、家庭教育学等研究生：课程改革与学校文化建设、儿童游戏理论、儿童家庭教育研究

研究领域

学前教育基本原理、教师教育、家庭教育

承担课题： 1、安徽高等学校省级质量工程项目“学前教育专业综合改革试点” （主持）2012zy1482、安徽师范大学校园文化创新研究专项课题“基于公开课的大学教学文化建构研究” （主持） 2013WHZXA023、安徽师范大学名师工作室“幼儿园名师工作室”（主持）20134、教育部人文社科规划基金项目“农村幼儿园布局调整研究——以安徽省为例” （主持） 11YJA8801165、安徽高等学校省级教学质量与教学改革工程项目“高师《学前心理学》教学模式改革与创新研究” （主持） 201002396、安徽师范大学培育基金项目《教师文化论》（专著） （主持） 2010xszz0087、安徽省科技计划项目“面向儿童益智产品的语音关键技术及应用研究” （参与） 090102060538、安徽省“十一·五”教育科学规划2009年度课题“民办幼儿园教师职后培训模式研究” （主持） JG0917 9、安徽省教育厅人文社会科学项目 “安徽省幼儿园教师职后有效培训模式研究” （主持） 2008sk091 10、全国家庭教育“十一五”研究课题立项“留守儿童家庭教育存在问题及其干预研究” （主持） 2007 11、校级重点扶持学科“学前教育学”（带头人） 200712、安徽师范大学扶持专业“学前教育”立项项目（负责人） 200713、安徽师范大学教学研究项目“高师学前教育专业‘学前心理学’课程实践教学模式改革与创新研究” （主持） XJXM200717 14、安徽师范大学校级精品课程“学前心理学”（主持） 2006 15、安徽省教育科学规划课题“安徽省幼儿园教师职后有效培训模式研究” （主持） JG06031 16、安徽省“十五”教育科学规划课题“多元文化背景下教师文化使命研究” （主持） JG05010 17、安徽省教育厅人文社会科学项目“专业化视野下的幼儿教师继续教育的途径与方法” （主持） 2005sk053 18、安徽省教育厅人文社会科学项目“幼儿园园长继续教育的途径与方法研究” （主持） 2002jw043 19、安徽师范大学专项基金项目“研究型幼儿教师素质研究”（主持） 2001 20、安徽师范大学教学研究项目“《学前教育学》课程体系改革研究”（主持）2000 21、安徽省哲学社会科学规划课题“安徽省幼儿素质教育实验研究”（参与）AHSS’99-013

近期论文

1、外语教育改革的“文化尺度”——基于我国外语教育的文化功能的思考 安徽师范大学学报》（人文社科版）2013.42、培训实效：一个需要关注的话题——基于安徽省幼儿教师职后培训现状的思考《幼儿教育》（教育科学）2012.93、基于教师的隐性校本课程及其开发《当代教育科学》2011.94、民办园师资培训：一个亟需关注的问题《现代幼教》2011.95、从“铜陵经验”看城乡均衡教育发展路径《安徽师大学报》2010.36、“钱学森之问”要求大学意识到自己的责任《河南教育》（高校版）2010.17、理性地为孩子付出《妈妈必读》2010.48、从历史变迁与思想分野看儿童读经《合肥师范学院学报》2009.29、幼儿园连锁经营的优势及其发挥《现代幼教》2009.7-810、让预设生成的矛盾在消解中共生《中国教育学刊》2008.511、安徽省幼儿教师继续教育现状调查与思考《学前教育研究》2007.112、“火爆”家教的“冷思考” 《当代教育论坛》2007.213、 有效生成根植于精心预设 《课程·教材·教法》2007.7（《中小学教育》人大复印资料2007.10)14、 测量决断理论新进展《华东师范大学学报》（教育科学版）2007.315、有效教学：让课堂生成与课前预设互动共生《中国教育学刊》2007.1116、理想与现实之间：新课改中教师的两难困境 《当代教育科学》2006.217、家教市场的主体诉求与走向探析《中国家庭教育》2006.418、农村学生写作水平偏低的原因及对策分析《中国教育学刊》2006.1119、和谐教育：不容鼓吹“狼”的教育《南京教育》2006.11-1220、关于幼儿家长对玩具的态度及运用状况的调查研究《学前教育研究》2005.7-821、让大学精神之光穿透围墙《中国教育报》2005.12.1222、对家庭教育中祖辈教育资源的分析与思考《中国家庭教育》2005.423、亲子关系结构下的家长教养方式《安徽师大学报》2003.624、教师劳动价值论《安徽工大学报》2002.125、论教师的心理应激及其应对《安徽师大学报》2002.226、“幼一复式”教育模式的意义与推进策略《江西教育科研》2002.327、学会调适：教师要有健康心理《师范教育》2002.428、自爱爱人：教师也要注意心理健康 《教书育人》2002.529、爱心呵护《学前教育研究》2001.230、论教师专业化的拓展与推进策略《安徽师大学报》2001.431、幼儿美术教学中动画技法的介入 《幼儿成长》(香港) 2001.732、中小学教师继续教育的目标、内容和模式《中国成人教育》2000.133、面向新世纪：现代园长的管理意识《山东教育》2000.7-834、论教师劳动的特点 《安徽师大学报》1999.435、幼儿写生画教学价值初探《中国美术教育》1999.636、幼儿园电教设备情况的调查《中国电化教育》1999.12 著作、教材类1、《职业使命与教师文化建设》（合著）安徽师范大学出版社2014.12、《幼儿教师专业成长》（合著）华东师范大学出版社2013.63、《德育新理念与班主任工作》（合著）安徽师范大学出版社2013.124、《教师文化通论》北京师范大学出版集团、安徽大学出版社2012.65、《课程改革与学校文化重建》（合著）安徽教育出版社2007.36、《当代教师文化使命》（合著）安徽人民出版社2006.27、《现代家庭教育教材——幼儿家长卷》（参编） 人民日报出版社2005.38、《现代家庭教育教材——综合研修卷》（参编）人民日报出版社2004.89、《幼儿成长素质教育活动材料》（系列教材，参编）安徽教育出版社2002.710、《爱国老教育家陈鹤琴》（参编）安徽文艺出版社2002.911、《幼儿园教学参考书》（参编）安徽教育出版社2002.1212、《“盘点”学校》（合著） 福建教育出版社2001.213、《幼儿教育科学研究方法》（独著）安徽教育出版社2000.12窗体底端