个人简介

李小平，江西省鹰潭市人。 安徽师范大学教育科学学院副教授、硕士生导师。教育工作经历： （一）受教育经历        1999.9-2003.7 就读于西南师范大学心理学院基础心理学本科专业；2003.9-2006.7 攻读西南大学心理学院发展与教育心理学专业，获硕士学位；2017.9.1-至今 安徽师范大学心理语言学专业博士在读。（二）研究工作经历2006/07—2008/07，安徽师范大学教育科学学院，助教2008/8—2012/07，安徽师范大学教育科学学院，讲师2012/08—至今，安徽师范大学教育科学学院，副教授

研究领域

主持或参与的主要课题：1.2017.01 低威胁高恐慌性食品风险的有效公共沟通模式研究（17BSH151）. 国家社会科学基金一般项目，主持2.2013.01-2018.08 网络群体性事件形成中的推断偏向因素及其干预策略研究（13YJC840021）教育部人文社会科学研究青年基金项目，主持3.2012.1-2014.12 青少年科学思维偏差的特征及其教育手段研究(SK2012B205),安徽高校省级人文社会科学研究项目，主持；4.2009.01-2010.12决策推断领域花生瓣形效应机制探究（2009SQRS025）,高等学校省级优秀青年人才基金项目；主持5.2009.7-2011.12 基于表象表征与吝啬原则的推理错觉机制研究（2009xzx02），安徽师范大学校级专项课题；主持6.2008.07-2010-07 中国一古老推理错觉：十文钱问题再探（2008xqn28）,校青年基金；主持

近期论文

李小平.（2019）. 心理进化视角下网络群体性事件的形成及应对——当特异性推断模块遇上网络. 理论月刊, (5): 149-156.李小平.（2018a）. 事实推断偏向视角下的网络群体性事件及应对. 西南交通大学学报(社会科学版), 19(3): 41-48, 56.李小平.（2018b）.网络群体性事件中的责任推断研究——聚焦责难的影响因素与偏向. 社科纵横, 33(9): 48-54.李小平,王磊,叶舒婷,等.（2018）. 网络群体性事件跨期参与行为关系的实证研究. 齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版), (9): 171-176.李小平.( 2017) .艾勒悖论再探——三结果决策的齐当别式表征：“好-坏”抑或“最好-最坏”？心理学报， 49 (2): 262-272李小平.( 2016a) .Linda问题的表象?命题双表征解释视角探究.心理学报， 48 (10): 1210-1218李小平.( 2016b).概念范畴情境化视角下的Linda问题初探.心理科学， 39（5）：39（5）：1033-1039.李小平.( 2015a).损失规避源于损失程数多于获得?——损失规避的得失程数变化视角的再检验. 心理科学, 02:394-399.5.李小平.( 2015b).记忆错认视角下扶人被讹现象的冷思考. 前沿, 04:106-108+155.李小平,高珊.( 2014a).经济决策中零整钞间的心理账户效应研究. 心理与行为研究, 01:97-101.李小平.( 2014b).新近认知错觉与偏差研究对教育的影响和启示. 教育与教学研究, 05:36-39.李小平.(2012a).单个概率形式表述的MHD问题新质疑.心理学探新，32（6）：504-5079.李小平.(2012b).公共课中领域专家教授生手的格局及其问题分析.中国电力教育，8:57-58李小平.(2011).幼儿概率推理水平及源自教育的可能影响研究.教育与教学研究，25（12）：125-128李小平，储美霞.(2011)双加工发展理论新探——兼及中国一古老推理错觉的跨年级特征.心理科学，34(6):1372-1376李小平.(2011a).MHD的因果冲突、概率非随机归并视角研究.安徽师范大学学报（人文社科版）.2011,39(4):415-420李小平.( 2011b).自然频率对MHD问题的促进效应再探.宁波大学学报（教育科学版）. 33（4）：34-36李小平，葛明贵，李菲菲.(2010).吝啬原则与错误概念：MHD问题另释与验证.心理科学，33（2）：396-399转415李小平，张庆林，崔立中.( 2010).前景理论能否解释花生瓣形效应.心理科学，2010，33（1）：126-129转117（人大复印资料(心理学)全文转载, (6)：56-60.）李小平，葛明贵，李菲菲，宣宾.(2009). 表象认知吝啬视角：MHD问题另释.心理科学进展，17（5）：893-900.李小平，葛明贵，崔立中，桑青松，宣宾.(2009).决策中损益值大小效应的发生条件及机制再探—— 一种齐当别视角及兼对视角本身的一些探讨.心理学报，41(3):196-207李小平，张庆林.(2008a).十文钱问题：中国一古老推理错觉问题初探.心理学报. 40（5）：507-515李小平，张庆林.(2008b).推理错觉研究述评.心理科学，2008,31（4）：929-931李小平，张庆林.(2007).时间与创造力关系框架的构建.心理科学，30（3）：640-642邱江，张庆林，李小平.(2007).四卡问题解决中的内容与逻辑分析效应.心理科学，30（6）：1356-1358李小平，张庆林.(2006).抽象材料选择任务的表象表征视角.心理学探新，2006，26（2）：31-33李小平，张庆林.(2006). 四卡问题的执行功能新解释.宁波大学学报，（教育科学版），28（2）：34-38（转第73页）李小平，张庆林.(2005).中学生创造性倾向发展的初步测试.西南师范大学学报（人文社科版）.31（6）：65-68