个人简介

韩建涛博士，1984年生，山东省枣庄市人。教育科学学院副教授、硕士生导师。一、教育工作经历：（一）受教育经历2001/09—2005/07，西南师范大学心理学院，应用心理学专业，本科2007/09—2010/06，安徽师范大学教育科学学院，发展与教育心理学专业，硕士2014/09—2018/06，华东师范大学心理与认知科学学院，发展与教育心理学专业，博士（二）工作经历2005/07—2011/12，巢湖学院教育系，助教2011/12—2017/12，巢湖学院教育系，讲师2017/12—2018/07，巢湖学院文教学院，副教授2018/07—至今，  安徽师范大学教育科学学院，副教授主讲课程：本科生：学习心理辅导、SPSS软件操作、心理学研究方法、中学生心理发展与教育等硕士生：教育心理学、应用积极心理学等

研究领域

学习心理学、积极心理学、创造力测评与创新教育

主要科研课题：[1] 国家自然科学基金青年项目：“跨学科视角下言语创造性潜能测评方法创新及应用研究；课题编号：61907001”，在研，2020.1-2022.12，主持[2] 安徽师范大学博士科研启动基金项目：“基于大数据的言语发散思维测验计分方法研究”，在研，2019.1-2021.12，主持[3] 教育部人文社科基金青年项目：“基于观点采择的创造性观念评价方法研究；课题编号：16YJC190008”，免于鉴定结项，2016.07-2019.12，主持 主持的质量工程项目：[1] 2018年度高等学校省级质量工程大规模在线开放课程（MOOC）示范项目：《中学生心理发展与教育》（2018mooc173），2019-2020[2] 2013年度校级重点课程教改专项研究项目：基于自主学习的《普通心理学》课程平台建设与考核改革（ch13kcjgxm03），2013-2016

近期论文

[1] Han, J. T., Long, H. Y. & Pang, W. G. (2017). Putting raters in ratees’ shoes: Perspective taking and assessment of creative products. Creativity Research Journal, 29(3), 270–281.[2] 韩建涛, 庞维国. (2020). 小而灵通，老而顽固？年龄信息对创造性观念评价的影响及其机制. 心理科学, 43(3).[3] 韩建涛, 刘文令, 庞维国. (2019). 创造力测评中的评分者效应. 心理科学进展, 27(1), 171–180.[4] 庞维国, 韩建涛, 徐晓波, 林崇德. (2016). “要有创造性”指导语效应及其对创造性教学的启示. 心理与行为研究, 14(5), 701–708.[5] 韩建涛, 葛明贵, 邹长华. (2011). 教师自主支持：西方的研究及其启示. 外国教育研究, (6), 49–54.[6] 韩建涛, 庞维国. 教学方式及变革，见 吴庆麟，胡谊(编). 当代中国心理科学文库·教育心理学(pp.280–301)，上海：华东师范大学出版社，2018. 4.