个人简介

罗玲，英语语言文学学士、教育学学士，安徽农业大学学外国语学院英语系副教授。 　主要教学经历与成果：曾经和正在主讲的课程：英语语法、英语教学法、中国文化概要、英语专业综合能力实践课、英语口语实践课、英语阅读、研究生英语、大学英语等。

研究领域

英语语言教学、英语语法、跨文化交际

主持的主要教科研项目： 主持安徽省计划教育厅人文社科（重点）项目“软实力竞争背景下外语人才母语文化自信研 究”（（SK2016A0314）（2016-2018）。 主持安徽省教育厅人文社科研究（一般）项目“安徽农村贫困生源大学生英语学习动机研 究” （2011sk101) （2011-2014）。 主持安徽农业大学繁荣发展哲学社会科学基金项目促进英语专业学生情商发展与评价体系的研究（2008年--- -2009年）。 主持2019年校级“课程思政”示范建设项目“中国文化概论”（2019kcszxm08）。 主持2018年校级工程质量项目“英语专业中国文化课程建设改革”（2018aujyxm111）。 主持学校校质量工程项目（一般）教学研究项目:“1+1式的英语语法教学模式探究 ”（编号：校教字 【2014】32-111） （2014-2016）。 主持安徽农业大学教研项目 “英语语法新型课程体系的构建与教改研究”（2009----2010）。 主持安徽农业大学教研项目 ”英语语法课件” 的研发（2005年）。参与的主要教科研项目: 参与教育部科技项目“政务新媒体话语特征与构建策略研究”（2015-）。 参与安徽省其他厅局委“生态文学进高校及其对环境教育的提升研究”（2013-2015）。 参与省教育厅“中小学教师教育教学能力评估与培训机制研究” (2013-2015）。 参与安徽省其他厅局委“PROTFOLIO视域下的初中英语听、说教学效果研究”（2013-2015）。 参与省教育厅“优势互补--以课程整合法推进英美诗歌教学”研究（2013-2015）。

近期论文

论文在大学外语教学中有机溶入中国优秀传统文化[J].中国高等教育，2015，11（21）. 胡适的文化自信----基于其“对外讲中“实践的研究[J]. 巢湖学院学报，2019（1）. 基于态度理论的文化交往背景下的外语人才文化自信探究[J]. 牡丹江教育学院学报，2018（3). 安徽省外语专业本科生文化自信实证研究[J].蚌埠学院学报,2018(1). 中华文化教育与课程教学的有机结合——以英语专业课程为例[J]. 安徽农业大学学报（社会科学版）， 2016,8. 六个“1+1”的英语语法教学模式初探[J]. 皖西学院学报,2016，3. 安徽省不同群体大学生英语学习动机比较研究[J]. 黄山学院学报，2014，2. 安徽省不同群体大学生英语学习动机内在结构相关因素特点分析[J]. 皖西学院学报，2013,4. 英语语法教学中显性意义的基础性地位[J]. 安徽理工大学学报（社科版），2011,2. 形成性评价中的情商因素分析[J]. 西部科技，2010,5. 外语专业学生情商的培养及形成性评价的利用[J]. 淮北职业技术学院，2010,2. 从英语专业学生的学习态度、动机看教师的基本角色[J]. 安徽工业大学学报，2008，2. 英语专业学生学习策略的调查研究----以安农大2003级学生为例[J]. 安徽农业大学学报（社科版）， 2007，1.