个人简介

毕业院校：江苏省教育学院、安徽大学参加学术团体：中国语文现代化学会理事；中国社会语言学会会员；中国修辞学会会员；华东修辞学会会员。 获奖情况：2007、2011年度工作考核“优秀”；2010——2011年度荣获安徽大学“教书育人先进个人”称号。 教学情况：1997年9月——1998年8月，教授课程：《教师口语》，面向小学教师；1998年9月——2003年2月，教授课程：《语文》，面向初中生；2010年至今，教授课程：《大学语文》，面向全校各专业本科生；2013年至今，教授课程：《现代汉语前沿理论及其应用规律》，面向文学院“汉语言文学”专业、“汉语国际教育”专业（大三本科生）；2015年至今，教授课程：《普通话与口语表达》，面向全校各专业本科生；2016年至今，教授课程：《修辞与文化》，面向全校各专业本科生；2016年至今，教授课程：《普通话训练与测试》，面向全校各专业本科生；2017年至今，教授课程：《高等语文教育》，面向硕士研究生；2018年， 教授课程：《高等语文教育学术前沿》，面向硕士研究生。 教研科研情况：（一）主持项目：科研项目：1.《汉语事物谜语言特征研究》，AHSKF09-10D18，安徽省哲学社会科学规划办公室，已结项。教研项目：2.《如何提高学生学习<大学语文>的兴趣》，XJ201158，安徽大学，经费0.5万元，已结项；3.《汉语修辞与中华文化》，ZLTS2015265，安徽大学，经费2万元，已结项；（二）参与项目：科研项目：1.《中文分词连写应急性和试点性研究》，AHSK03-04D15，安徽省哲学社会科学规划办公室，经费1万元，第一参与人，已结项；2.《语音、句法衔接的描写与解释》，09YJA740002，教育部社会科学司，经费7万元，第一参与人，已结项；3.《汉语语篇衔接连贯规律的描写与解释研究》，11BYY094，国家，经费12万元，成员，已结项。

近期论文

科研论文：1.同时反映多处相似点的喻体，修辞学习，CSSCI来源，1999（2），第一作者；2.现有的比拟理论存在漏洞，修辞学习，CSSCI来源，2004（2），独著；3.事物谜辞格运用的计量研究，安徽大学学报，CSSCI来源，2012（6），独著；4.语文规范札记六则，学术界，CSSCI来源，2012（7），独著；5.人名地名用字的文字学定位及其调研和规范，安徽大学学报，CSSCI来源，2014（4），独著；6.汉字性质研究方法论——从立论基础单位及其两种观察角度说起，江淮论坛，CSSCI来源，2014（4），独著；7.汉字性质研究方法论——“一面看”与“两面看”和“向下看”与“向上看”，学术界，CSSCI来源，2015（8），独著；8.汉语规范化的范围、根据、操作以及科学属性，澳门语言学刊，省级，2004（26），独著；9.中文分词连写可行性考察，北华大学学报，省级，2006（1），独著；10.修辞·修辞学·接受修辞学，毕节学院学报，省级，2007（1），独著；11.关于兼类结构“V不得”与“不得V”能否换用说起，中文，省级，2009（3），独著；12.缅怀前贤贡献试论语音衔接——为纪念汉语语篇学奠基人黎锦熙而作，语言与翻译，省级，2011（4），第一作者；13.建立宽和灵活且极富人情味的语文规范观——从程祥徽先生与纯洁派在语文规范问题上的态度差异说起，澳门语言学刊，省级，2012（1），独著；14.少壮埋首勤耕耘晚年伏枥更奋蹄——著名修辞学家宗廷虎先生学术历程回瞻，焦作大学学报，省级，2013（6），第一作者；15.“语体领先”与“语码平等”——贺澳门语言学会20周年庆，澳门语言学刊，省级，2014（2），独著；16.域外文化对我国汉字和汉语书面表现手段的影响 语言与翻译 省级，2014（8），第二作者；17.关于“氹”字的规范处理，北华大学学报，省级，2015（3），独著；18.如何回应当前的语言狂欢? 北华大学学报(社会科学版) ， 2017（9），独著；19.汉语语义衔接的系统构成和形式表现 贵州工程应用技术学院学报，省级， 2017（12）, 第二作者；20.黎运汉先生在语言学研究上的两大历史贡献——为庆贺暨南大学黎运汉先生九十华诞而作，社会科学论坛 2018（1），第一作者。 教研论文：1.“呀然惊恐”中的“呀” 王卫兵 语文学习，省级，1999（10），独著；2.是“jì向牛头”还是“xì向牛头”? 王卫兵 语文知识，省级，2001（12），独著。3.生命虽逝 思念永存——沉痛悼念台湾学者沈谦教授 ，阅读与鉴赏(教研)， 省级，2006（3），独著；4.《大学语文》应当给语言教学留下空间，毕节学院学报，省级，2011（11），独著；5.以“母语教育”为关键字——《大学语文》课程的语言维度探索，中文，省级，2013（4），独著。